马上就要期末考试了，老师和家长都很着急，但不着急的永远是那些不思进取的学生们。如果在紧张的复习期间，10几名学生在课堂上能玩则玩、不遵守课堂纪律，屡教不改，老师会怎么办呢？
诚然，贪玩是孩子的天性。而教育的目的则是让孩子收回贪玩的心，靠学习成就自己的价值，但如果孩子们不思进取，不学无术，屡教不改，老师就要像“唐僧”一样念起“紧箍咒”，对学生实施“惩戒”。
“惩戒”这东西，轻了，等了隔靴搔痒，毫无用处；而重了，又会被学生及家长不理解，背负师德有损，体罚学生的骂名，甚至被有关部门处分。
这不，1月12日武汉一小学教师用竹戒尺击打学生手心，就闯下大祸，落得个当众道歉，并停课等侯处分的悲惨下场。
原来，北湖小学六年级8班班主任夏某，因临近期末考试，还有学生在上课期间疯闹，不遵守课堂纪律，一气之下，对近10名学生进行了“尺打手心”的惩戒。
随着该视频被爆出，当地教育部门迅速展开调查，已责成该班主任停课反省处理，向学生及家长道歉，并全系统通报。
班主任夏某该不该“惩戒”学生呢？
按教育部最新发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》内容，教育惩戒是有效教育的一部分，教师有权利对违规违纪的学生进行惩戒，该试行规则规定，学生出现以下六种情况，老师可酌情实施惩戒：
1、故意不完成教学任务或者不服从管教的；
2、扰乱课堂及学校教学秩序的；
3、吸烟、饮酒或言行失范违反学生守则的；
4、实施有害自己或他们身心健康危险行为的；
5、打骂老师及同学的；
6、其他违反校规校纪行为。
对照可见，该10名学生不遵守课堂纪律，理应受到老师的批评教育，屡教不改，情节严重者则可以实施如罚站，写检讨或罚做公益性劳动等，但即使是情节最严重的违规违纪行为，老师可以让家长把孩子领回家停学反省，但就是没有规定教师可以用“戒尺击打手心”。
相反，在此《规则（试行）》中却明确规定“以击打、刺扎”等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为属明令禁止行为。
由此可见，该校班主任夏某的行为已是违规体罚行为，如今受到当地相关部门的处分，也就无可厚非。
从图片中显示的六种严禁教师使用的惩戒方式来看，教师显然有惩戒权，但惩戒的尺度已被限制，不能打造成孩子身体痛苦，也不能骂造成孩子心灵伤害，只能批评教育，小程度的罚站，罚做公益劳动以及写检讨等，实在管不了的学生就只能使用最后的“杀手锏”——不超过一周的停课，让家长领回家反省并教育。
总之，老师再用传统的体罚学生来管教学生的方式早已不被世人认可，“体罚”也成为教师不可逾越的“红线”，要想在教育岗位上不被处分，那么教师还是要坚守这条底线，修心养性，对学生多点宽容，多点耐心，即是保全自己，也是保护学生的身心健康，何乐而不为呢？