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寒假到来，不少家长非常发愁。白天好上班，孩子在家也没人管，作业不写，整日瞎玩。自己上了一天班，晚上回来还是要督促作业，和平日里的辅导一样，家长依旧疲于应对。为什么别人家的孩子都能自己学习和写作业？我们家孩子就这么不让人省心？到底是哪里出了问题？认真的家长也尝试给孩子培养良好的学习习惯，从控制情绪开始，家长循序渐进，想说从一点一滴来积累，至少在寒假能够让孩子养成一个好习惯，结果却事与愿违，不但好习惯没养成，原来还能自己写作业，一到寒假放飞自我，连寒假作业都不写了。家长整日追在孩子身后，督促写作业，催促阅读和练习，话讲了一万句，可是一点作用也没有。
家长在寒假里唠叨了一万句：快点写作业，今天学习了没？作业写了多少？为什么不看书？这些话，看似在督促孩子学习，但是一点用也没有，上学期遗留的问题，得不到一点解决。家长还会很郁闷，明明自己每天都在关注孩子学习，可是一点效果也没有，也许自家孩子就是没有学习天赋？小岛老师想说，以语文学习为例，多少小学生在寒假的必修课就是练字。家长天天跟在孩子身后，要求孩子认真练字，多抄写，但是有多少小学生是心甘情愿的呢？和家长朋友们分享一个好习惯培养的秘籍：请语文老师录个音，多鼓励孩子一下，从老师的角度，孩子的学习积极性会更高，比家长说一万句都管用。一起来看看，是怎么做的吧。
1、在放假伊始就和老师沟通好
练字是一个枯燥的学习过程，我们回顾在假期中的练字行为，有哪一个寒暑假，练字是有明显的进步的？显然，练字只是成为了寒假的一个学习任务，必须应付完成。于是我们就在寒假结束前夕，不少同学熬夜写作业，一篇篇练字糊弄着写完。所以，从习惯建立的开始，家长就需要关注孩子的学习态度了。为什么别人家的孩子可以独立写作业，主动去学习？是因为学习的态度是端正的，这需要家长和孩子共同意识到学习的问题，纠正自己的学习意识。比如，以练字为例，孩子在假期的练字，基本都是被要求的，老师布置的作业，家长的额外要求，孩子不想写，经常偷懒都是正常的，因为这都是别人要他做的。
家长如何扭转这一局面呢？在寒假伊始，也就是公布成绩的阶段，家长可以主动和老师进行一次沟通，通过对孩子学习的总结，家长也要向老师表明一个辅导教育的态度：愿意在寒假帮助孩子改正一些错误，积极地辅导孩子进步，争取在开学有一个新面貌。家长要跟老师沟通自己的寒假计划，也请老师看看，提一些辅导学习的建议。尤其是在练字这一块，家长除了表明让孩子写好字，在寒假端正书写的规矩，熟悉书写的规范，也希望老师加入进来，提前录几条鼓励孩子的语音，那么学生在寒假进行练字的时候，有老师的认可和鼓励，孩子自然就能在练字这件事上受到权威的认可，积极性就高了很多。
2、让孩子看到自己的进步，才能培养出好习惯
让孩子看到自己的学习进步，才能培养出好习惯。我们在寒假，以各种方式要求孩子去学习，布置各种作业，孩子在无尽的学习和练习中，他们的寒假生活是有压力的。可是家长如果不能改变这样的情况，那么就需要帮助孩子去适应这样的学习环境。请老师录音，其实是让老师参与到孩子的寒假学习中来。老师的权威性，比家长的一万句唠叨肯定管用。那么得到老师的认可后，孩子如何保持学习的热情，也是我们家长需要思考的教育方法。不能所有的学习都摊派给老师，毕竟老师在寒假也想休息。所以家长的接力，是孩子最好的动力。家长的鼓励，可以让孩子认识到，我在寒假的学习，付出的努力是有意义的，并不是只是为了完成任务。
好习惯的培养，是一个长时间积累的过程，我们都知道，不能只依靠寒假，日常的学习也需要积累。学习在短期内的效果，是需要用对方法的。不管家长如何努力，给孩子创造一个良好的学习空间，培养良好的学习习惯，都需要孩子激发出自己的主动意识。只有主动去学习的效率才是最高的效率，让孩子爱上学习，爱上写作业真的很难。但是有了进步，得到老师的表扬，拥有家长的认可，时间一长，就能在一个良好的学习氛围中进步，孩子就能形成学习的好习惯了。不管是什么学习习惯，前提都是需要激发孩子的主观能动性，做不到这一点，寒假还是让孩子多玩玩吧。
3、好习惯的培养是相通的
好习惯的培养是相通的，我们在寒假的试行，其实更像是一场实验，找到一个学习方法，通过寒假的验证，它对孩子的学习是有效果的，能够积累一些好的学习习惯，改变学习意识，那么其他的习惯也可以这样培养。数学学习的习惯、写作文的习惯，都可以参考这个方法，就像是习武之人打通了任督二脉，其他习惯的培养也就迎刃而解。
有一个方法成功，那么离孩子成为一个优秀的学生就不远了。家长要耐得住信心，愿意等待孩子经过一个寒假，两个寒假，去成长和进步。请老师录音这个办法，也是希望能从最艰难的一步走起，只要坚持，孩子的学习道路也就逐渐能走顺了。是否愿意试试我的方法呢？如果在寒假，你有辅导学习的困惑，可以直接给我留言或评论。