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每到放假过年的这段时间，总是会有不少同学聚会。大家毕业之后各奔东西，很难聚一次，不过很难将所有人完整地聚起来，每个班里总是会有一些不爱参加集体活动的人。
学生时代，那些在班上“存在感”高的人，大家一眼就认出来了；而那些“存在感”低的人，来没来参加似乎都没有人关心。
而班主任带过那么多班级和学生，很多人毕业后连名字和照片都对不上，老师也很为难，看着有点眼熟但喊不出名字。
这3类学生，在班里最没“存在感”
学习成绩不上不下
“成绩最差”和“成绩最好”的两种同学，在班里的存在感最高。前者获得表扬和奖励多，最多，是全班羡慕和学习的对象；后者时不时被点名批评，大家想不认识都难。
但成绩不上不下的孩子，既没有特别突出也没有差到不行，是老师比较放心的对象，因此往往被忽略。
性格内向不爱说话
班上总有一些特别活跃的孩子，上课爱跟老师顶嘴，身边聚集着很多朋友。反之，有些孩子性格内向，上课从不举手回答问题，总是一个人安静地呆着，不爱与人交谈和来往。
或许有些热情的同学会去和他打招呼，但却只得到冷淡的回应。久而久之，大家都不愿意去搭理他了。
不爱参加集体活动
还有些同学不太爱参加集体活动，因此，在运动会、篮球比赛、聚餐等集体活动中，几乎不会见到他的身影。这些同学平时在班级群里也很少发言，甚至一毕业就退出班级群。
多年后的同学聚会，估计也是不会现身，班上同学对他们的印象只有毕业照。
可见，这3类同学大多是降低自己的“存在感”来逃避社交，以至于自己在社交中变成了可有可无的“透明人”，在今后的学习、生活和工作上也可能会遇到很多困难。
“存在感”低的孩子通常有哪些弱点？
表达能力差
孩子总是降低自己的“存在感”，不愿主动开口表达，就会错失很多表现的机会，比如在面试、竞选中会很吃亏。当被问到问题时，可能会支支吾吾，半天回答不上来，就算在大脑中有很多想法，但不能很好地表达出来。
社交能力差
这样的孩子并不是性格不好，周围的人对他大多是“老好人”的评价，只不过很难深交。在多人的场合往往是可有可无的存在，如同“透明人”一般。难以胜任如记者、销售等需要很强的社交、沟通和领导能力的工作。
悲观不自信
这一类人通常性格比较悲观、敏感，做任何事都不自信，容易焦虑不安，习惯性地把事情往坏处想。比如“别人不喜欢自己怎么办”、“我说的话没人听怎么办？”因此，他们不敢主动迈出去尝试，永远选择被动和等待。
孩子在人群中“存在感”低，大多是因为性格内向、胆怯，不爱出风头，社交能力差。并且他们通常不愿做出改变，或者说没有勇气迈出自己的舒适圈。
如果自己觉得自己平平无奇，没有闪光点，别人又怎么可能会注意到你的优点和长处呢？
如何让孩子在社交中摆脱“透明人”的状态？
提升个人魅力
我们发现那些人缘好、存在感高的人，身上一定有某些吸引人的特质，比如幽默、智慧、热心助人等，没有人愿意和个性乏味的人做朋友。
人和人之间的认同，往往是以欣赏为前提，而不是刻意刷“存在感”。当孩子提升个人魅力，自然有强大的“存在感”，令人无法忽视。
培养兴趣爱好
社交往往是从共同的兴趣开始的。从小培养孩子一些兴趣爱好，让孩子多参与相关的活动，就能从中找到志同道合的人。
有些孩子平时寡言少语，但是一遇到自己喜欢做的事情，就会两眼泛光，变得活跃起来，跟别人也就有了共同的话题。
注意社交细节
好的人际关系不需要刻意逢迎别人，需要的是日常生活中多注意一些社交细节，比如说话的时候注视别人的眼睛，而不是看手机或者看向别处。
与人交往时，尽量真诚和有礼貌，同时再多自己多一些自信。不要虚情假意和讨好，多主动、热心地为别人考虑，而不是只关心自己。
寄语：
“存在感”低的孩子，一般都是缺乏自信的，父母要多给他们鼓励、支持和夸赞以增强自信。不要只重视孩子的学习，社交、沟通能力对今后的发展也是很重要的。
今日话题：你家孩子在班上的“存在感”高吗？
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