文/霓裳辱骂=教育？陕西某中学老师李某，在课堂上辱骂女学生: “知道在我心里你是个什么货不？跟洗头的没区别！”事件被爆料后，立即引起了轩然大波。
有人认为这位老师的言行与教师的身份形象不符，不配为师。但还有许多人却认为李某是个负责任的老师，他骂学生是一种严格要求的体现，其目的也是教育，这是为了学生好。
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把打骂、侮辱等同于教育，只会培养出扭曲的人格。我常常听到一些人说：自己小时候调皮，如果不是因为老师的严厉教育打醒（骂醒）了自己，让自己及时改邪归正，可能就会走上歧路。
所以，自己至今十分感谢当年老师的打骂。现在的学生就是因为被保护得太好了，不让打不让骂，才会如此玻璃心。
“感谢自己的被打骂”，每当有人把这样的论调堂而皇之地说出来时，我内心总会感觉到一股悲哀。
一个人如果把打骂伤害当成是对自己好，他自然也会用打骂的方式来伤害身边最在乎的人，尤其是自己的孩子，还觉得是对他们的一种负责任。
这其实是人格扭曲的一种体现，也是内心弱小的一种反映。当老师和家长以教育之名，把打骂孩子的行为合理化时，就再也无法真正意识到这种行为对孩子造成的伤害。于是，他们就会以爱之名，在这些弱小者面前毫无愧疚地为所欲为。这位老师之所以在学生面前有如此表现，就是因为没有意识到自己的言行有问题。同时，也是由于一些家长的同样观念在支持他。
一种很普遍的观点是，认为这位老师“话糙理不糙”：老师这句话，无非是批评学生穿着打扮不得体，批评学生行为举止不得体。字里行间，也饱含了对学生的殷切希望——不要穿得花里胡哨的，不要行为吊儿郎当的，像个学生样儿！其目的也是教育……正因为如此，这位老师才会在公共场合下对自己的学生爆粗口，并有恃无恐地说：叫家长来我也不怕！正如许多家长认为的那样，他也会认为这是自己对学生负责任的表现。有多少人因为认知和观念上的问题，把自己心中“为了孩子好”的教育演变成了一场又一场对孩子的伤害而不自知？
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以打骂为教育中的成人与孩子的关系模式，主要是控制与顺从如果教育者本身心智不成熟，就会成为孩子成长的灾难。很多成人心智不成熟的一个典型表现是，常常要求别人必须和自己想象的一样。他们对孩子的要求更是如此，否则，就会暴怒而对孩子进行肉体或精神上的虐待，并觉得自己的虐待天经地义。他们这样做的时候，还会有一种正确感。因为他们觉得自己在孩子面前是绝对正确的。
在他们内心，有着这样一种强大的逻辑：我怎么对孩子，都是出于爱与责任感，都是为了你们好。这些控制欲强大的成人，是以自我为中心的。他们看不见真实的孩子，也就很容易在教育孩子的过程中造成孩子成长的扭曲。在这样的教育模式下，孩子无法学会尊重与平等沟通，只学会了“谁更强大，谁就能为所欲为”的逻辑。
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把打骂当成教育，是教育者认知扭曲的一种体现首先，打骂本身并不是教育，而是压迫和侵犯。打骂，既是成人自己不良情绪的一种发泄，也是他们用强力来控制孩子一种手段。他们把自己的意志延伸到孩子身上，并用肢体或语言暴力来迫使孩子因为痛苦与惧怕而就范。其次，打骂是一种攻击行为。而一个人做出攻击的行为，往往是为了保护自己虚弱的内心。例如，当学生不服管理时，内心虚弱的老师感受到的是自己的价值感受损，自己的面子与尊严受损，所以才会怒不可遏，言行无状，比如爆粗口、对学生动手等。这在本质上并不是教育，因而也就无法起到真正的教育作用。
当教育者把自我的意志和感受凌驾于受教育者（孩子）之上，就会严重忽视他们的心理感受与成长需求。教育就会严重偏离方向。如果他们没有真正意识到对孩子造成的伤害，也就无法真正地反思自己的问题，还以为自己所做的都是“为了孩子好”。这样的自以为是才是真正的可怕，因为不知道它是有问题的，所以执行起来理直气壮，对孩子的伤害也会变得无法估量与控制。教育的最终目的是要落在如何让学生变得更好的层面上，而不是随心所欲地对学生进行贬低、否定、打击、教训、责打与辱骂，把自己的喜恶与意志凌驾于学生之上。如果真的是为了学生好，你可以指出学生具体的行为表现错在哪里，有什么危害，正确的做法是什么，并用心帮助他们改正。
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教师，除了教书，育人也同样重要。教师，是一个特殊行业，面对的是一批批正处于人格形成期的可塑性极强的群体。这意味着什么？意味着你的一言一行，对学生都产生不可忽视的影响。社会赋予教师这个职业岗位上的天然权威优势，但有些教师却把这份权威变成了在学生面前为所欲为的资本。无论学生表现如何，老师不要忘记自己为人师表的身份与形象，以及你们的言行举止对学生的影响。据班级群微信截图显示，这位老师在班级群里也有文字性辱骂。这与教育无关，而是在发泄自己的情绪，仗着自己的教师身份与岗位优势，随意谩骂在自己面前没有反抗能力的学生。这样做，只会给学生带来负面的示范作用。
有人认为，这是老师情急之下的口无遮拦。即便如此，也充分说明了这位老师的真实素质水平。虽然，学生在老师面前是弱势群体，学生的确也需要服从老师的管理。但同时，学生也是有独立人格的人，需要尊重。当你辱骂学生的时候，其实也是在展现自己内心深处的不堪，并因此贬低了自己，失去了自己应有的权威性。因为，一个不懂得尊重学生的老师，是很难教会学生如何尊重自己的，也很难赢得学生发自内心的尊重。
最后，我们必须承认，这个世上本就没有完美的教育，老师和家长都不是完人。但是我们教育学生的前提，是要做好自我教育。自己言行端正，才能要求孩子言行端正。否则，你是没有说服力的。教育者要对交到自己手上的受教育者，以及他们的人格与生命状态保持一种敬畏，才能真正回到教育的本质，回到教育本身应有的状态上。