学历是一个参考，但我们需要的是人才，而不是学历本身。
2017年，非全日制研究生政策正式开始实行，与全日制研究生实行统一政策和统一标准。如今，第一批“非全”研究生陆续毕业。可他们中有些人却在求职时，遇到重重阻碍……
近期，有网友反映，自己是2017年后的统招非全日制硕士研究生，在参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝。
该网友表示，国家在今年的2月14日就下文《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，经过这么长时间还是无法正视统招非全日制学历，不能保证统招非全日制的就业，略感心寒。
8月7日，鄂尔多斯市委办公室、 鄂尔多斯市人力资源和社会保障局其后回应称：
对于网友反映的关于杭锦旗、准旗招聘教师时不允许非全日制研究生报考的问题，我们向相关旗区进行了了解，确实存在有关考试组织人员由于不了解教育部等五部门今年新出台的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，在资格审核时对非全日制学历未予通过。
鄂尔多斯市委办公室、 鄂尔多斯市人力资源和社会保障局回复时表示，当前，准旗招聘考试已经结束，杭锦旗招聘考试报名工作也已结束，即将开考，鉴于考试工作组织程序的严密性，已不能够重新组织报名，对给网友带来的不便表示歉意。
此后，多所学校发布通知称，用人单位不得对求职者有“歧视”。
针对这一就业中的不公平现象，已有多所高校在组织校园招聘会过程中为“非全”研究生发声。
8月28日，电子科技大学发布针对研究生的“用人单位2020年秋季线下校园招聘指南”，明确禁止用人单位在发布就业信息时包含学习方式（全日制和非全日制）等歧视性招聘信息。
早在2019年9月，中国石油大学（华东）学生就业指导中心网站就发布《关于我校非全日制研究生培养与就业相关问题的说明》。
说明指出：
在我校“严进严出”的培养方式下，非全日制研究生在入学考试、教学质量、论文答辩、毕业派遣资格、报到证发放等各方面均与全日制研究生要求相同、标准一致，确保我校非全日制研究生毕业生具备同样高的培养质量。
根据《教育部关于做好2019届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》以及山东省相关文件规定，“各地各高校要加强校园内招聘活动管理，严禁发布性别、民族、院校、学习方式（全日制和非全日制）等歧视性信息”，我校将进一步加强招聘信息审核，杜绝违规招聘行为，坚决维护我校毕业生合法权益，也希望各企事业单位规范发布招聘信息。
还记的去年10月10日，考研报名第一天。#非全日制研究生就业遭歧视# 的话题就引爆网络，话题阅读量近4亿，约28万人参与讨论。
研究生的生活也像是一座围城，外边的人挤破了脑袋想考进去，里边的人却有倒不完的苦水。
研究生鄙视链的低端，又有了非全日制研究生：学术型硕士＞专业型硕士＞非全日制研究生。
作为非全改革后第一批“吃螃蟹的人”，非全日制研究生的就业问题受到热议实际上并不奇怪。网络上有不少同学反映有企业在招聘问答环节中直接明确回复“不招收非全日制研究生”。
有的HR更是直接表明，全日制和非全日制研究生的区别大了去了。
像国内某大型建筑公司在其2020年秋招工作中也表现了类似的态度。今年9月初，有网友反映该公司的招聘公众号在问答环节中，明确回复了 “不招收非全日制的学生”。一时间，很多非全日制研究生表示不满，并向湖北人社厅举报该企业涉嫌就业歧视。
相关数据不完全估算，2018年非全日制研究生招生数为3.625万人，在读非全日制研究生为11.538万人，毕业生为2.552万人。
从2016年12月1日开始，全国研究生将正式按全日制和非全日制形式区分，非全日制和全日制研究生的学历学位证书，具有同等法律地位和相同效力。
根据研招网信息，全日制和非全日制研究生的区别如下
既然学历是个敲门砖，就应该承认非全日制这个敲门砖的作用。
非全日制研究生之所以受到就业歧视，是因为用人单位认为这种研究生在质量上不靠谱。不过，厦门大学教授谢作栩说，“本人尚未见到有关全日制与非全日制研究生质量存在显著性差异的科学研究结论。”
谢作栩认为问题的关键在于：“非全日制研究生一般是在职人员，不存在就业问题。”
非全日制研究生是什么？是在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
因此，非全日制研究生更适合在职人员，这类人有固定的工作，更多的是需要一个更高的学历，让自己在事业上更顺利地提升。
反之，如果是应届毕业生则应该权衡一下，如果还是从全日制调剂过来的，那就要慎重再三。
人脉资源、教养学识、日常考核加分、未来升职的敲门砖等“隐性利益”，仍然远大于就业上的困扰，这或许是很多人依然乐意投入到非全日制研究生学习的最主要原因。争议犹存，但中国非全日制研究生制度改革刚刚推行四年，从制度到实践的步步成熟，或许还需要更多的时间。
非全日制应该建立一种与学术研究生教育不同的应用型研究生培养新模式。此外，要严格培养环节，建立内部和外部质量保障体系。
只有这样，才能提高含金量。
非全和全日之间吵得不可开交，但说到底，也是学历是否等同于能力的问题。
涂磊就说过这样的一段话：
知识就是力量？不，知识转变成能力才是力量！而比能力更重要的的是道德和心理。
抛开全日制学生未必比非全日制学生能力强不说，在招聘活动中，学历往往只是一个门槛，过了这个门槛后，还会有统一的面试、笔试，这才是真正检验知识储备和应用能力的关卡。如果一位应聘者明明应聘成绩很好，却要因为不是全日制学历被刷掉，这不是赤裸裸的“唯学历论”吗？
真要说起来，当地有关方面“考试组织人员不了解政策”的说辞，和道歉但又表示错过者已无法重新报名的表态，是不能完全服众的。既然错了，就应当在不违反规定的前提下，尽最大努力弥补错过者的损失，并追究相关人员的责任。
今年大学生找工作面临较大困难，稳大学生、研究生就业被摆在了突出位置。在这种大背景下，用人单位及其招聘活动的组织者，不仅要对国家相关政策了如指掌，还要有更强烈的责任感和紧迫感，尽量帮这一群体谋出路。最起码，要有平视心态，杜绝过多限制。
社会对于非全日制学生的偏见和误解，也需要消除。说到底，学历是一个参考，但我们需要的是人才，而不是学历本身。
如果说，学历代表着对你过去的努力的肯定，而学习力，代表着你的未来。
考研的目的有很多，有的是为了学习更多的知识，潜心科研，有的则是为了拿个高文凭，为升职加薪做更好的准备。
但务必清楚的一点是，学历很重要，但并不等同于能力。
如果只是为了拿到研究生的待遇而去考研，心思却不放在提升能力上，专业领域也不下功夫，那在职场中不受青睐，也是意料之中的事。
学习力，无论去到哪里，都是非常重要的能力。
如果已经具备了持续学习的能力，全日还是非全日，都不是最关键的了，认准一个方向，正所谓“人若无名，便可专心练剑”，假以数年，定有所成。
若鄙视链还在，你也别把学历当成废纸。
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