针对高考新方案，面临高考的师生之所以对等级赋分制的科学性存在争议主要是因为等等级赋分会拉大或缩小原始分之间的差距。
第一，将会给予不同原始分相同的分值，在一定程度上会影响学科特别拔尖者的相对优势。教师坦言道：“原始分考 100 分和考 97 分，可能等级赋分都是满分。但是实际上是存在差距的。这个差距怎么体现？等级赋分都是满分，但是这个满分是不一样的，差距实际上体现不出来。相对来说对原始分考满分的同学是不利的。”
第二，在原始分分布标准差较大的情况下，等级赋分有可能缩小原始分的差距，原始分分布标准差较小的情况下，等级赋分则会扩大原始分的差距。在极端情况下，甚至有可能原始分 1 分之差转换为等级分后相差 9 分之多。
有教师指出：“我感觉等级赋分存在一些不合理的地方。上一次我们学校期末考试，一个学生物理考了 99 分，离满分差一分，但是等级赋分之后是 90 分。99 分和 100 分差 1 分，等级赋分后 90 分和 100 分差 10 分，由 1 分之差变成了 10 分。这一分不是因为题不会做，可能是某个地方出现问题。如果语数外这两个同学的成绩是一样的话，唯独物理成绩他是 100 分，他是 99 分，赋分之后一个是 100分，另一个是 90 分，原先一分之差现在变成了 10 分。假如甲同学物理是 100 分，乙同学物理是 99 分，甲同学的语数外比乙同学语数还少 4 分、5 分，而赋分之后甲同学的物理是100 分，乙同学的物理是 90 分，这个就更加不公平。我感觉等级赋分不公平的，拉大了差距。”
有学生指出：“大部分学生选了理科，成绩好的人都选理科，理科的话考满分人就会很多，你考了 99 离 100 分只有一分，结果等级赋分之后就可能变成 70 分 80 分，像我们高一的时候第 1 次期末考试物理成绩。99 分就划到了 90 分。直接下降了 9 分。这样对我们来说肯定是有点吃亏的。”