如果你听到一个家长说想让孩子“学坏”，你一定会觉着不可思议。但是，这确实是一位家长的真心话。
孩子是个懂事听话的孩子，从小学到初中，家长一直忙着工作，孩子的学习没让家长操过心，顺利考入重点高中，但是到了高中，孩子的成绩却出现明显下滑，比这更严重的是孩子出现了学习焦虑，有明显的抑郁症状，学习状态起伏非常明显，对于高考，家长既期待，又担心。
这个孩子最大的优点是听话，最大的缺点也是听话，因为听话，他太在意别人的感受和评价，做事拿得起放不下，经常出现内心纠结，从而容易出现心理问题，而他的家长，想让孩子“学坏”，也是希望孩子能放得开，不要太关注别人的感受。
很听话的学生，小学和初中成绩一般比较好，家长也不用操心，但是到了高中，家长却操碎了心，因为孩子虽然很努力，成绩却不好了，甚至还会出现心理问题，看着孩子很可怜，但是却无计可施。
听话没有错，但是太听话，往往会走向另外一个极端——缺少独立思考的能力，这种学生，往往处于浅层次学习阶段，无法适应更高层次的知识，到了高中，发现问题，却很难改变了。太听话的孩子，会有这些问题：
第一，孩子太听话，学习缺少主动性
这类学生，学习也很自觉，但是却不是很自主，因为他们学习，更像是为了完成家长和老师的任务，他们在乎的是外人对他的评价，而不是学习本身，所以，这类学生，往往没有对知识的兴趣，只有对成绩的兴趣，只有对自身“听话”形象的兴趣。
为了保持这种形象，他们往往会更加努力地学习，学习更加刻苦，却不懂得去找一些捷径，常常陷入“穷忙活”、“瞎忙活”之中，这种努力，在知识层次比较低，考试不灵活的时候，成绩会比较优秀，但是到了高层次学习，弊端就明显了。
所以，这类学生往往是“伪勤奋”的学生，简单说就是用身体的努力，取代或者掩盖大脑的懒惰。
第二，孩子太听话，学习不会取舍
小学、初中学习内容少，题目相对简单，学生即便效率不高，也可以通过加班加点完成。到了高中，作业多的，让学生根本完成不了，而这类听话的学生，又会因此产生“挫败感”。
比如高一阶段，开始就要学9门考试科目，而现在的教育压力，让各科老师都会将得比较深，作业比较多，而且进度还非常快。一天三四节自习课，数学用两节都做不完，这些时间如何分配给各科？如果全部都学，有没有能力学好？如果想去舍弃，能不能合理舍弃？能不能抓住重点？能不能承受因为舍弃某些学科带来的成绩退步的压力？这些都是问题。
在高一阶段，反而有些不听话的学生，考试还很不错，为什么？因为这些学生不是不学习，而是没有按照所有老师的“想法”学习，因为要全部做到，是不可能的，所以会“得罪”一些老师。而那些9科都兼顾的学生，要不是成绩优秀的尖子生，要么就是成绩垫底的学困生，后者的主要问题，在于没有自己的思考，没有合适的取舍。
高二和高三，虽然科目减少，但是难度增加，作业量依然不少，那么，做作业是为了什么？对于听话的学生而言，就是完成老师的任务，但是真正的目的，应该是检验自己的学习效果，找出问题，然后解决，这一点，差距是非常大的。
第三，孩子太听话，学习停在浅层次
因为太听话，这些学生长期依赖老师，缺乏独立解决问题的能力，他们慢慢地可能成为“课堂观光者”，遇到有难度的问题，总是等着老师或者其他学生来给出答案，而不是自己主动去解决。
这类学生，到了高中，首先学不会的就是物理！
初中物理，从生活现象入手，以“表象”为主，考查知识以“定性”分析为主，一般不需要严格的数学推导要求，通过强行记忆公式可以应用，可以应对考试；高中物理，更注重“本质”，以“定量”分析为主，并且开始依赖数学，重视推导过程，死记公式是不行的，往往出现“好像听懂了，做题不会做”的情况，其他科目，都有这种变化，只是物理体现的更加明显而已。
那些太听话的学生，往往处于一种浅层次的学习方式，学习靠记忆，靠大量的练习去记忆，缺乏动脑的习惯和科学的思维。
如果高中出现这些问题，说实话，对于多数学生是无法改变的，而且高中也没有多少时间让他去改变，所以这样的学生，往往在纠结中度过高中，最后很难如愿。所以，培养孩子要趁早，从小注意对孩子思维的培养，孩子听话没问题，但是听话不代表缺乏独立思考的能力，从小学，最晚到初中，家长要注意培养孩子“勤于思考并独立思考，勤于总结并善于总结“的习惯和能力，这样才能立于不败之地！
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