初中太拼、高中就没后劲？
可能不少人都听过这样的说法：初中如果太拼了，高中就没后劲了。
也可能有不少人发现了这样一个现象，有些初中牛得不行的所谓学霸，到了高中也会崩盘，秒变学渣。
这时，高中老师就会告诉你，这些所谓的“学霸”，其实都是“伪学霸”，是靠刷题硬刷出来的成绩，到了高中往下掉，简直是再正常不过的事。
高中老师看初中毕业生，有一种俯视的感觉，随着多年经验的积累，他们对于哪类毕业生，将来高中能学到什么程度，大致都是心里有数的。
所以在一些高中老师看来，初中毕业于私立学校，或者一些应试抓得比较狠的公立学校的学生，都会呈现出所谓“后劲不足”的情况。
我看了一位资深高中班主任对此事的分析，他认为之所以会有这种情况出现，主要是因为初中过度的应试训练，一是拔高了一些中等学生的成绩，二是剥夺了学生自主思考的能力。
这些初中应试的“原罪”，也是导致一些学生高中成绩滑落的重要原因。
这些学生本来可能考不上高中，或者考不了太好的高中，但硬是被高强度的应试训练拔高了，高于他们本来应该有的位置。
当这种刻意训练不再继续，或者在高中难以继续下去的时候，他们就会回归自己原本的位置。
而且，高中的学习难度，肯定是要比初中大得多的，如果初中的学校、老师、补习班灌输得太多，学生自己思考得少，到了高中就会很吃力。
再加上高中的同学也都是经过中考选拔的，比初中同学优秀得多，每个人想要学到前头，都更困难了。
高中太拼，大学一样没后劲
初中是为了给高中培养人才，高中是为了给大学培养人才，相比之下，初中和高中之间，相对还比较连续，远不像高中和大学之间差别那么大。
而且，初中的发力，也是为了能进入好高中，考到好大学。所以说到底，整个中学最后学习的结果，还是要看大学。
别看高中老师分析初中毕业生时气宇轩昂、指点江山，对初中学生学习各方面的利弊都分析得头头是道。
那是因为高中在初中之后，高中老师见识过各式各样的初中毕业生，这些形形色色的学生，给了高中老师足够多的观察样本。
类似的，就像高中老师分析初中毕业生一样，高中老师培养的高中毕业生，在大学里也是大学老师的观察样本。
大学老师也同样可以对高中老师“降维打击”。
当高中老师自信满满地评价初中毕业生，对初中的一些学校、老师的教育方法进行指摘的时候，他们哪里会想到，他们“螳螂捕蝉”，还有“黄雀在后”呢！
高中老师眼里的学霸、好学生，到了大学老师那，又会是什么样的呢？
前几天，一个中学生在做寒假计划，早上5点起床，学一天直到晚上11点睡觉，据说是个成绩非常好的学霸。
有一位大学老师就评论说：这就是为什么很多人到大学就不学了。
看这位老师的说法，是不是“中学太拼、大学就没后劲了”？而且，应该是比“没后劲”更可怕。
初中太拼到了高中，坏一点的结果，无非是“学不会”、“学不懂”、“学不动”，而高中太拼到了大学，直接变成“我不学了”。
那可是211大学啊！
前面我们讨论“初中太拼、高中会不会没后劲”，但其实，更需要关注的，可能还是“高中（或者整个中学）太拼、大学会不会没后劲”。
思考
高中没后劲的问题，其实还好解决，初中学习的时候，减少点灌输，减少点大量无谓的机械练习，多引导孩子主动思考。
当然，有的学校环境未必允许你这么做，这时候可能就需要你自己去营造这个环境。
别说太难没法做，凡是有意义的事都不会容易。
之所以出现前面说的两种“没后劲”的情况，无外乎前后两个阶段是脱节的，即：初中和高中脱节，高中和大学脱节。
初中老师不管用什么手段，哪怕是“填鸭”，只要能把一个个孩子灌输出了好成绩，上了好高中就行了。
至于你高中学得好坏，和他没什么直接关系，那是高中老师和学生自己的锅，毕竟初中这边，中考喜报已经挂出去了。
高中也一样，别看高中老师评价初中老师时貌似很有道理，但学生到了高中，他们一样“抓应试抓得很紧”，而且肯定比初中更紧。
至于你高中太紧，大学学不学，是不是只考了十几、二十分，和他们也是没有关系的。
虽然他们的锅不一定能甩到大学老师头上，但是可以甩给学生和整个社会大环境，自己这边，毕竟高考喜报也早就张贴出去了。
所以，不管是哪种“没后劲”，最终的苦果，更多都是家长和学生来承担的。
作为学生和家长一方，当然希望有一种完美的解决方案，能在上初中、高中时，既重视眼前，又能兼顾以后。
但是，这事并不容易。
在多数家长的计划下，好小学才意味着能上好初中，好初中才意味着能上好高中，好高中才意味着好大学。
初中不猛学，能不能考上高中，能不能考上好高中？
高中不猛学，能不能考上大学，能不能考上好大学？
怕是心里有底的人不多，多数人可能想的是，未来的事谁能说清，先过了这一关再说。
饮鸩止渴，是明知道饮了之后面，会有很大的副作用，但不饮，眼前的这一关你可能就过不去，所以这个鸩，你到底是饮，还是不饮？