10月31日，周六，也是2020年唯一一次教师资格证笔试的开考日。在武汉上大学的徐若然本来和同学约好了拼车去考场，但临近出发才发现，排在自己前面的订单实在太多，除非加钱否则一时半会儿根本打不到车。
南京的阿雨想到了考试那天可能难打车，所以提前一天在考场附近订了酒店。在酒店里，无论是等电梯还是去餐厅吃饭，随处都能看到和她一样拿着打印的资料和教材的考生。中午退房时，大堂里已坐满了正在复习的考生，等待下午的两门考试。
远到吉林，在师范大学读大三的非师范生周欣然选择了没有堵车风险的地铁，但刚进站也被人挤人的长龙吓到了。“有学校的站点和换乘的站点，人都比往常多好多。”周欣然感叹，“出门后的第一感受就是，今天怎么这么多人？”
上周六早晨，吉林，地铁里的长队。
来到考点，由于进校门需要出示健康码，排队进校的“长龙”又延伸了几十米远。
进入考点的人群。
受新冠疫情影响，2020年上半年教师资格证的考试被推迟到下半年一并实施，这导致报名人数激增。基于2019年全年890万的报名人数，不少媒体预测，今年全国的“教资”报考人数将突破1000万，而2020年高考的报名人数也不过1071万。
自2015年教师资格证改革后，师范生毕业即拿证的“特权”被取消。也就是说，无论是师范生还是非师范生，想要当老师都必须通过全国统考，获取教师资格证。2018年下半年，教育部又陆续发文，要求所有机构从事学科培训的教师也必须拥有教师资格证。
至此，无论是想去公办、民办学校，还是想在线上、线下教育培训机构做老师，教师资格证都成为硬性门槛。“教资”热在随后几年快速升温。
据教育新闻网数据，2017-2019年三年来，报名教师资格证考试的人数不断增加，从2017年的310万迅速增长到2019年的890万。
周六刚刚考完“教资”的唐晗是一名大三的非师范生。在临考前几天，她随口向父母提起自己在备考教师资格证，没想到父母十分支持这个决定。“他们就是觉得当老师特别好，工资不错、福利也不错，比较稳定，还有节假日。”
不仅是父母们这么想，如今已是高中历史老师的朱晓轩也感慨道：“教师编制是真的稳定，像现在疫情当前，我就完全不用担心被开除。”
教育部的相关数据显示，2019年下半年的“教资”考试中，非在校生占比超过半数，这意味着老师也成为许多社会人士的职业选择。
（图源：教育部政务新媒体“微言教育”）
“人们越来越不像以前那样，指望一个职业就能安稳地过一辈子，这是最大的现实。”某培训机构的化学老师路逸说。“35岁职业危机”、“内卷”成为人们挂在嘴边的高频词，也让教师职业的稳定性优势在人们眼中越发突出。
“教资”报考热度攀升的现象背后，还有不断加码的就业压力。猎聘大数据研究院发布的《2020应届毕业生春招求职报告》显示，春招中企业对应届毕业生的招聘规模同比下降22%。
没有“最难就业季”，只有不断刷新的“更难就业季”。“多个证多条出路”是许多大学生考教资的最普遍动机。
唐晗报考教资的契机十分偶然。舍友报名后向她吐槽报名费和买教材花了不少钱，这才让她猛然想起还有这么一个考试，自己也应该去试一试。“当老师只是我的一个选项，而且是一个没有多少可能选的选项。”在唐晗的职业规划里，当教师是一条兜底的后路，而这种心态也普遍存在于其他报考教师资格证的学生们身上。
午休期间在考场外复习的考生。
在师范大学里，“人手一本教师资格证，大不了出去当老师”成为流传于校园的一种调侃。周欣然说，她和寝室里其他同学都没想过毕业后当老师。对于教师证，她的态度也只是“考完就放着吧。”
非师范生孙琦琦也没想过当老师，但她已经在一年前拿到了教师资格证。刚上大学时，在教资培训机构做兼职的学姐就建议她报考教师资格证，理由和她的父母一样，“多一个证多条路嘛，以后做老师也挺好。”舍友们也都有同样的打算，所以全寝室一起报了人均600块的“保过班”。
“保过班”刚上了几节课，孙琦琦就觉得没有必要上下去了，因为考察的大多是一些理论性的知识点，自己到考试前花时间记记背背就行。寝室里还有半个月速成通过笔试的“大神”。“大神”笑言：“不就是当代大学生的期末，一天一本书、一周一学期这样嘛。”
10月31日那天，她的朋友圈里除了各种万圣节照片，就是学弟学妹们关于教师资格考试的吐槽。孙琦琦对此见怪不怪，“你别看大家现在鬼哭狼嚎的，说什么明年再来，但最后大部分都能过，比四六级简单。”
她解释道，每科150分的卷子，折成120分算分，考到70分就可以参加面试了，考得高也是浪费。
“教资考试的难度确实不是很大”，南京师范大学教师教育学院一位多次担任教资面试的考官对《南都周刊》表示，“从面试角度来说，面试官主要考察的是考生是否具有做教师的基本条件和能力。在现场，主要看考生是否能完整地展现讲授的环节和要素。对于作为教师需要掌握的更加深入的一些东西，这么短的时间内（无生试讲10分钟）是无法考察出来的。”
跟风报考教师资格证，不仅是因为考试相对简单，背后还隐藏着一种观念。很多人认为，老师这一职业没有很高的专业门槛。许多没有接触过教育学或者接受师范教育的人甚至认为，教师仅仅是一个知识的传递者，拥有相关学科专业知识的多少，是教师能力高低的重要评判标准。而各大教育机构最爱鼓吹的也总是每位讲师的优秀学历，至于教学的技巧、处理家校师生关系的方法等，似乎很少有人深究。
“天底下职业这么多，最不神秘的、所有人最了解的职业，就是教师。你可能没有去观察过医生，你可能没有家人当工程师，但是你一定上过学。你只要上过学，你就知道教师是怎么工作的。教师职业一点都不神秘，这也导致了很多人对教师的专业性缺乏认识，失去了对它的敬畏。于是大家会把‘当老师’当作一个备选项，比如说我是学机电的，如果我找不到专业对口的工作，我去当个物理老师行不行？当然可以。”某培训机构的化学老师路逸说。
大二时，路逸转到化学师范专业，想要实现高中以来就有的成为一名化学老师的梦想。可是在他成为培训机构的化学主讲教师之后，他才发现当老师这样简单的梦想实践起来会这么复杂。
机构给他们安排的暑期课有四期，每期十节课，一共十一天，中间学生休息那一天要召开家长会。在课程进行到第三期的时候，每个老师带四个班，全员满课八小时一天，中午也只有一个半小时的休息时间用来吃饭和解决其他的特殊情况。
“所有大班老师一致的约定就是千万不要出任何问题，上下班路上小心不要被撞着，吃饭小心不要吃坏肚子。因为一旦出现任何问题，没有人能给你顶。”
今年疫情期间路逸在家备课、教学。
课程多，时间紧，还是最基础的问题，更具挑战性的是处理与学生、家长的各种关系。尽管经历过教育见习、实习，真正上岗成为高中老师的朱晓轩，面对家长时也常常感到力不从心。
“和家长打交道这件事，学校不教，考试不考，它不是教学过程本身，但又和教学效果的关联极大。”朱晓轩坦言，“我上班之前能想到和学生交流相处的复杂性，但没想到和家长的关系会这么难处理。”
班上有一个学生，爸妈反复和朱晓轩反映孩子手机玩得太多，自制力太差，可是在家里又不舍得批评孩子，手机也不舍得收，然后问他孩子在家不学习怎么办。朱晓轩感到又好气又好笑，“能怎么办？我到你家帮你收手机吗？后来我把这个学生的手机没收了，孩子怪爸妈，爸妈又过来找我诉苦。”
成为高中老师不久的蒋宇微也深有同感地说：“教师资格证只是一个从业门槛，它只是最低要求。”如今她同时带三个班的课程，还担任一个班的班主任。每天处理班务，解决任课老师提的问题，备完自己的课就要忙到晚上8、9点。
但对现在的生活，她也感到满足与幸福：“虽然很辛苦，但是我每天都能收获很多快乐。有很多可爱的学生，跟他们相处就是一种快乐。就算是有一些很难相处的学生，教育和引导他们，对我而言也是一种成长。”
转载自南方都市报