关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
过年期间，小岛老师遇到一个二胎家庭，老大上五年级，沉迷手机电子游戏，屡教不改，家长非常头疼，老大很叛逆，有自己的想法，学习成绩一般，家长在老大的学习上，投入了特别多的精力和财力。但这个结果让家长非常困惑，我们明明都是经验，老大真的是照书养的，就是学习不灵光，本以为老大能为老二做好榜样，结果却恰恰相反，老二不声不响，学习自律，不用家长操心，才上二年级，自己整理书包，甚至是自己默写生字词。我们甚至在训斥老大的时候，让老大向弟弟学习。家长心力憔悴，不知道该如何管教老大，要说练号练废了，可是小号也没让家长操心，当猪教的老二学习成绩反而更优秀，这到底是为什么？
家长的困惑，其实来自对老大的教育失败的不甘心。谁不想拥有两个成绩优异的孩子，人人羡慕呢？但现实就是这么残酷，投入了这么多教育精力的“产品”，反而不如“无心插柳柳成荫”，家长也想不通为什么。小岛老师也建议二胎家庭的家长，不要对老大抱有幻想：老大在学习上可以影响老二，辅导老二，甚至不少计划要二胎的家庭，有选择性地把老大和老二的年龄差距延长，为的就是老大可以帮家长照顾老二。当然最后都被现实啪啪打脸，二胎家庭的教育值得反思，小岛老师想和家长朋友们分享一下，老大照书养失败的原因以及老二当猪教却成功的必然。
1、老二的胎教就是辅导作业
不少家长在第一胎的时候，确实很精心，胎教、早教一个都不少。又是古典乐，又是全英文学习，为老大创造了最好的学习环境。然而老大的表现却不尽如意，可能在音乐上没有什么天赋，学钢琴要靠打，学英语要靠催。有的高学历家长，甚至能在家庭中进行全英文日常对话，但是老大的英语水平也就是在80分左右。家长很崩溃，投入了这么多精力，本以为能让老大遗传到家长最优秀的基因，没想到老大好的没学，全是让家长糟心的学习行为。其实，这还是和家长们对孩子学习投入太过于干涉有关，老大没有自主学习的能力，完全是因为家长的教育辅导方式不对。
相反，老二在一个什么样的胎教环境中降临呢？妈妈怀着老二的时候，给哥哥辅导写作业，老二的胎教没有了古典乐和全英文学习，老二的胎教就是妈妈暴躁地辅导作业的声音，日复一日，可能老二在妈妈的肚子里就明白了学习和写作业的重要性。为了让妈妈少生气，老二被迫早熟，就做到了认真写作业，反而能得到家长的鼓励和表扬。得到家长的关注，其实是二胎家庭中，孩子们之间的竞争。妈妈最喜欢谁，爸爸最欣赏谁，孩子们是可以察言观色的，并朝这个方向努力。哥哥经常在学习中被训斥，爸妈说起来都是叹气，弟弟从出生就感受到了这个家庭教育氛围，二胎尽管被当成猪教，也能逆天学习了。
2、老大是反面教材，老二当然要花心思学习
当老大成为了反面教材，说明家长在选择教育辅导的经验上，本身就失败了。书没选对，轮到老二，全是一部血泪史，家长不再相信这一类书了，全部的教育精力给了老大，可是老大又没有成材，家长已经没精力关注老二了，又不能让老大去影响老二，于是家长能做的就是放手，成为一堵墙，挡在两个孩子之间，只要你们相互不影响就可以。于是，老二在一个言传身教的学习环境中长大，爸妈无意中做到了教育放手，面对哥哥这个反面教材，老二当然要花心思学习了。每天看哥哥被爸妈批评，老二就从学习行为中规避哥哥的缺点了。
有的家长会说，老大多少会影响老二，老大还会带着老二学坏。显然我低估了人类幼崽之间的竞争关系，从最初的赢得家长的关注到自我成长，我们的孩子，在学习上的表现是最突出的。家长也会在无形中无法做到一碗水端平，那个表现优秀的孩子，自然就在竞争关系中胜出了。所以家长在教育过程中，如果没有做好“这堵墙”，在批评老大的时候，让老二听着。那么优秀的老二就会更加优秀，令人烦恼的老大，会更加叛逆。我们说家长在教育辅导的过程中，把老二“当猪养”，其实并不是没有关注老二，而是接纳了老二的不足和优点，让老二在一个相对自由的空间中学习和成长了。
3、都是一个爹妈生的，也要因材施教
我们说都是一个爹妈生的，两个孩子性格差异大，学习习惯相反，成绩也不一样，家长投入的精力更不平均，其实也是从孩子的学习发展角度看，我们家长在教育过程中，也要因材施教。老大确实让家长头疼，那还是对老大的教育方法没有用对，家长要了解自己的孩子，从性格到学习能力，我们不光要看到老二的优点，更要看到老大的闪光之处。因材施教在教育过程中才是最难的，老师可以通过数据对比，有针对性地教学。
家长没办法根据两个孩子的具体情况，投入教育精力，都是因为两个孩子的对比度实在太高了，家长们会不断去对比老大和老二的学习能力，以此打击老大的学习自信。所以，我们该如何针对二胎家庭的教育辅导问题，进行因材施教，确实是应该多反思。老大照书养，老二当猪教，从某种意义上也是一种不成熟的因材施教，老二优秀的原因不是偶然的，你觉得二胎家庭中，二老的优秀原因还有哪些呢？欢迎留言评论。