文｜十三姐
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最近小学生家长的日子过得很魔幻，因为又开始“减负”了。
这一次的“减负”建议里，最能引起家长轰动的莫过于“取消小学生家庭作业”。
按道理这是大好事啊，这届小学生和家长可真开心，国家为了各位向往的“快乐教育”可一直是在呕心沥血，无所不用其极。
但大部分小学生家长的第一反应是：“完了，我赶紧看看课外班涨价了没有。”
是的，家长作为教育界永远的弱势群体，解读政策的经验值一直在提升。对所有关于“减负”的字面意思，家长们都有自己的灵魂解读。比如：
字面意思：“课内减负”；
家长解读：“又要增加课外补习了”。
字面意思：“不布置作业”；
家长解读：“我们得自己想办法学了”。
字面意思：“快乐教育”；
家长解读：“退出竞争，给别人腾地方”。
字面意思：“减少学业压力”；
家长解读：“增加家长焦虑”。
基于以上矛盾点，有人可能会说：“这届家长太难伺候了吧，怎么无论怎样减负你们都不满意啊？”
其实不是家长难伺候，是家长从来没有体验过“减负”带来的良性结果，他们都快被吓得神经衰弱了，这属于习惯性反对。
而且一如既往，和以往所有一刀切的“减负”一样，这次的“减负”依然被骂上热搜。尤其是看到有些地方，响应号召很快，执行力很强，强到只要他不尴尬，尴尬的就是别人——
这个小学，全体师生签了一份协议：“每周有一天不布置作业，布置了作业晚上9点没完成可以不做，家长不需要批改孩子作业。”
嚯，现在上个学，还要因为作业那屁大点事跟学校签合同了，真可谓活久见。
我很好奇，要是学生违反协议怎么办，会不会建议他卷铺盖回家，我们学校容不下你这个晚上九点以后还在披星戴月做作业的奋发少年？
要有多强大的自信才能做出如此形式主义之壮举啊。
任何一个和教育有关的行为被协议化、强制化、盲目化一刀切，都是教育的倒退和耻辱。
家长觉得这种举措可笑，不是因为家长不想让孩子早点休息，而是这种形式幼稚得太明目张胆了。
9点算个什么结界，灰姑娘归还水晶鞋的时间点吗？
我知道这种情况：有些学生在校学习情况差，比如语文默写错误率高，老师布置作业里会有一项“错的词句抄十遍”，妈呀，错十个句子他得抄一百遍！所以作业时间能不长吗？其实要控制作业量，你们只要控制老师罚抄的量就完了啊，你控制个时间点算啥意思。
用某一个时间点来作为界限，美其名曰不耽误孩子休息，还打着减负的旗号，这不叫魔幻叫什么。
这种改革一直很魔幻，就像一个脑子不太好使的直男哄女孩子似的。女孩觉得左手无名指有点疼，直男说：好的我帮你处理。
他举起了八米长刀，手起刀落，女朋友整条胳膊被砍了下来。“这下你无名指不疼了吧？”
“我tm是左手无名指疼，你砍我右胳膊干嘛？”
“哦，好的！马上解决！”
左胳膊也砍了。
其实我也很纳闷，小学生作业多么？作为一个刚当过小学生家长的人，我从没有感觉作业多。但我也清晰记得，小学时期有的孩子9点就上床睡觉了，也有的孩子10点还没做完作业。对于学有余力的和做不完作业的两种类型的小学生，解决作业问题难道很复杂吗？
一个很清晰的逻辑分析：
1. 效率高、善于学习的孩子，做作业时间不会太长。所以有必要去签这个协议么？没有必要。
2. 效率低，学习能力差的孩子，做作业时间长。家长同意9点做不完可以不做吗？大多数家长应该是不同意的，因为你孩子本身已经差了，再不做作业，你想上天啊？
3. 效率低的孩子，如果家长同意他不做作业，那也不用管9点前还是9点后，反正可以不做，这种极少数家长直接跟老师申请“免做作业”不就完了么。
大家还希望第三种人多一点呢，少一个做作业的就少一份竞争不是嘛。
那么到底为何会出现这种下大力气搞“取消小学生家庭作业”的动作呢？
导致这种动作产生的不外乎有两种人：1. 以为能拯救一切的专家；2. 爱挑事的家长。
前者我就不予置评了，至于后者，通常，我是说通常啊，不是绝对，通常孩子垫底，所以爱举报啊。
他们家孩子作业做不完，他就去举报“家庭作业过多”；
他们家孩子考试考倒数，他就去举报“学校搞排名”；
他们家孩子每次考试都考不好，他就去举报“学校居然敢考试”;
老师稍微管他严厉一点了，他就去举报“老师粗暴对待学生”......
好，等他们举报完一轮，减负就减了三轮，小学就无作业，无考试，无排名，甚至还有协议要签。
三无一有，那帮爱举报的满意了。反正他们孩子只要快乐童年就行了，以后长大了可能可以继承家里的矿。
被株连的是谁呢，主要不是那少数样样拔尖的学霸，而是绝大多数处在中间、高不成低不就、迷茫焦虑、不知所措的学生家长。
试想一下这一大波主流人群，每天晚上，没有作业，他们可能就会琢磨：“人家学霸到底做了什么，会不会趁着没有学校作业，更抓紧了课外开小灶？不行，我更焦虑了......”
所以家长的很多焦虑是怎么来的？被那些要减负的家长喊出来的，减负减出来的。
我建议以后但凡有事没事举报投诉的家长，不但要实名制，最好还公开化，既然他是在为减负默默奉献，何不让我们把这个救世主供起来膜拜？
广大正常且理性的家长，想的不是只有今天晚上的月亮好圆，作业好少，真是美好......他们想的还有小升初，中考，和高考......
大家可以看看家长们对“取消作业”的反应：
好多家长意识到一个问题：我快乐的时候，有人也许正在弯道超车。那些个对你说“我也是每天晚上疯玩”的小伙伴的父母，个个都是秋名山车神老司机。
所以，每一次“减负”，都是又一次挑战家长的实力和能力以及财力，本来还能靠做作业给家长暂时吃个定心丸，现在没有作业，家长是不是要使出自己高超的侦查能力和滴水不漏的时间管理能力，让孩子把晚上大好光阴利用起来？
家长的目光长远，不在于你今天的减负让我的孩子少做多少作业，在乎的是你的教育能否让我的孩子循序渐进地适应中学节奏以及应对中考和高考，在乎的是我不做作业，难道别人也都一样不做作业了吗？如果别人做了，我不做，那我怎么办？
家长如果有办法解决这个矛盾，他也不用在那种需要签什么无聊协议的学校里装傻充愣了。
为啥那么容易把好事变坏事，这难道不是最应该思考的问题吗？
减了半天负，结果发现家长更累了，老师更难了，孩子也没更快乐，补习机构倒是上市了。
照这个局势来看，最优解或许不是“做点什么”，而是“别做什么”。况且，压垮家长的方式很多，不一定非得用“减负”这一种嘛。
减负是好事情，问题是减负从没减在刀刃上过，负也并没有被减掉过。不客气地说一句，但凡铺天盖地的课外补习机构还开着一天，校内的“减负”基本就是“增负”。
在这种情况下家长可能只想说：你若不减，便是晴天。
十三姐
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