小学教师致信人民网：教龄20年仍是初级职称，还有盼头？官方回应。
职称是教师心头的痛。各地职称评审情况尽管有所不同，但教师评不上高一级职称的愿意不外乎两个：政策原因和自身条件。由此导致许多教师教龄几十年，别说是评上高级职称了，竟然还在初级职称晃荡，真有点不可思议。
据“光明网”报道，甘肃省金昌市第一小学的一名教师为职称致信“人民网领导留言板“，陈述自己以及学校其他教师在职称上的遭遇。这名教师说，他今年已经41岁了，从事基层教育工作20年，目前竟然还是初级职称。为此，很是苦恼，甚至怀疑从事教育事业到底有没有前途。
留言中还披露了他所在学校的教师职称情况，有近80人和他类似。金昌市第一小学教师年龄结构老龄化严重，中级职称超编，按照目前状况看，只能退一个评一个。为此，教师们多次向领导反映，但是领导们给出的答复是，想评职称去农村。
显然这么多高教龄教师评不上职称是政策原因造成的。金昌市金川区回应称，学校教师职称评定是严格按照有关规定执行的，按照”全省事业单位原则上不实行岗位聘用与职称评审分开，有多少岗位就评多少职称任职资格“的规定，金昌市申报评审专业技术职务任职资格在推行竞聘上岗工作的基础上，实行限额申报。
如何限额申报？也有规定！本单位高、中级专业技术岗位已无空缺的，当年推荐评审专业技术职务资格人数不得超过申报同级岗位总数的10%。已取得专业技术职务资格人数累计达到同级岗位总数50%的单位不再推荐评审。根据规定金昌市一小教师连申报资格都没有了。区教育局还特别强调，评审都是严格按照方案要求做的。
人数比例的限制是目前教师评不上高一级职称最大的梗，但这个人数比例的制定也应该是根据科学测算得出的，为什么现在成为一个梗呢？如果这个比例成为问题就表明比例设定不科学，就应该改变！但这个比例从教师整体角度看应该没问题，那么症结到底出在什么地方呢？这应该引起主管部门深入思考。
教师在”人民网“反映的问题中提及当地领导的答复”想评职称去农村“，难道农村学校没名额限制容易评审？但事实上，在农村学校工作了一辈子、到退休也没评上高一级职称的教师多了去了！这又是为何？
上文讲到教师评职称主要两个因素决定”政策因素和自身因素“。城市学校大概受政策因素影响，农村学校主要受”自身因素“影响，当然农村学校教师的”自身因素“其实也是受”政策因素“影响，比如高一级荣誉，农村学校往往连名额都分配不到，怎么评？。
政策层面不作大的改革，教师职称始终不可能圆满解决！这很可能严重打击教师工作积极性。