中科院院士不建议普遍孩子学习奥数，瞬间成为热闹话题。在到底要不要学习奥数这个问题上，早已有人客观分析评价过。奥数不适合多数学生学习，只适合极少数有天赋的学生学习，说得更直白一点就是适合学习奥数的学生不足所有学生的5%.
确实客观，毕竟奥数的难度有目共睹，一旦学习起奥数，家长和学生普遍都有一种脑袋炸裂的感觉。不会想、想不到，亦或者是方法技巧性太强，一般人还真学不来，甚至是利用初中高中的知识来解答，超前学习就不可避免。若所有人都去学习奥数，对于不适合学习奥数的同学而言，明显是一种折磨，很有可能会影响孩子的学习兴趣，甚至令学生产生厌学情绪。
普遍孩子难界定
多数孩子考90分以上，那谁愿意承认自己的孩子普通？多数家长肯定是不愿意的。在其他孩子在学习奥数的情况下，自己孩子不能落下，于是报一个奥数班，于是其他孩子家长也慢慢地给孩子报奥数班。最终的结果就是多数孩子都报了奥数班。
而择校热加剧了奥数学习的热情，谁都想进入名校。无论孩子适不适合学习奥数，奥数成为校内学习之外的必选项。
择校更隐蔽
既然绝大多数家长选择给孩子报奥数班在于择校，那取消择校不就完事了吗。教育部也多次叫停以奥数作为择校的依据，择校热也降温了一些。然而，择校一直都在，掐尖现象并没有停止，而是变得更加隐蔽。学校要发展，生源很重要，一些名校会主动与一些小学联系，直接通过学校名单选择优秀学生名单，通过短信通知学生们去某地点考试，考试合格者提前被录取进入。明面上是通过抽签决定进入哪所学校，而实际上这里面的操作空间巨大。
只要学校要发展，就需要优质的生源，而奥数的学习热情短时间内难降温。