一石激起千层浪，天津肖老师的不当言论，在互联网推波助澜下，不断传播。有人评价，人的素质高低和钱多钱少没有关系，肖老师这样说确实过分了，毕竟老师要承担起引导学生价值观的责任和使命；有人说，肖老师没有错，错的是整个社会，肖老师只不过把社会的真相残酷地呈现出来，肖老师错扯掉了遮羞布；有人说，在家里教育孩子，很多父母都会说类似的语言，肖老师说，何错之有？作为教师，心有戚戚焉！我们姑且不去评论肖老师的对与错，但是，我们真的需要反思，为什么明知教育学生的红线不能触碰，还有同行不断以身试法呢？
笔者以为，明知故犯，以身试法的根源有以下几点：
1、 这些教师个性都很强，自尊心强，很在意他们在全班学生面前的尊严和形象。
2、 既有对捣乱学生的愤慨也有对遵守纪律，喜欢学习的学生的眷顾，不忍心对捣乱的学生撒手不管，听之任之。
3 、由于成绩的评比、荣誉的获得都是靠突出成绩，而浪费了课堂时间，就是故意停滞不前，很容易被同学科老师赶超，所以，有很强的时间观念和无形的内心紧迫感，逼迫着这些老师尽快处理好这个问题，不要耽误上课，越这样想越急躁，越急躁越粗暴，欲速则不达了。
4、 遇上突发事件，只顾及到自己的脸面，情绪严重失控，失去了理智，自己的四肢和各种器官已经不听大脑指挥了。于是做出了蠢事。
5、 从法律层面讲，这都属于“激情犯罪”。即这些老师提前都没有任何思想准备，很突然，令他们气愤的事情出现在了他们的面前，感到在学生面前既丢人又无力，智商立刻变成了零，但学生则是有预谋的，有准备的。
那么，作为教师该如何避免这种意料之外的“受伤”呢？
笔者认为：首先教师在遇到突发事件时应沉得住气，压得住火，先冷却处理，再慢慢想办法。
其次，要学会反思。规范自己的言行举止，无论是在课堂上，还是在校园里面，都需要把自己的言行举止与自己的教师身份挂钩起来。始终以一名优秀的教师的标准来要求自己，不能够在校园里，课堂上发表一些不当的言论。课堂是教学的主阵地、主平台，课堂教学的重要性不言而喻。教师的一言一行会影响学生的一言一行。
第三，要永远保持谦虚、谨慎的工作作风无论自己的职务有多高，无论自己的职称有多高，无论自己是不是优秀教师，是不是最美教师，都不应该骄傲自满，而始终要保持清醒，清晰谨慎的态度。