两会期间，不少社会议题登上热搜。
比如今天这一则，吸引了鱼叔的注意力：
#家长咆哮式辅导孩子作业违法吗#
现在的一些家长，用咆哮、责骂甚至肢体暴力，来辅导孩子做作业。
甚至还有人拿这当段子，拍成短视频传到网上。
不禁令人担忧当前家庭教育存在的种种问题。
鱼叔认为，咆哮式辅导只会适得其反，加重孩子的心理压力。
而且大家可能忽略了一个问题：
有些孩子学习起来很吃力，并不是因为他们不认真、不聪明。
而是因为他们被「阅读障碍」所困扰。
这是一种先天性的神经系统缺陷。
在适龄儿童中，这种学生的比例占到了6-8%。
因为成绩不好，他们常常被误解为懒和笨。
但很少有人了解，这背后真正的症结所在。
今天，鱼叔想为这些特殊的孩子们发声——
《我不是笨小孩》
《我不是笨小孩》是央视新出的纪录片，一共3集，每集40分钟左右。
开播不到2个月，豆瓣评分已经涨到9.4。
可谓2021开年打头炮的国产佳作。
可惜的是，目前豆瓣上只有300多人打分。
这部纪录片不仅题材特殊，更重要的是，它真正走进了阅读障碍的世界。
影片一开始，就普及了一个最基础的知识。
什么是阅读障碍？
来自北京师范大学心理学部的李虹教授，这样解释：
阅读障碍是指孩子拥有正常的智力，平等的受教育机会，以及良好的学习动机。
但他们在学习阅读的时候，不能够像其他人一样，又快又好地学习字词。
所以，在看到一个书面词汇的时候，他们没有办法和口语经验结合起来，这就产生了阅读障碍。
说白了，阅读障碍是大脑不能协调视觉和听觉信息，而引起的阅读和拼写障碍症。
像达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪等人……在儿童时代都患有阅读障碍症。
单看概念，还有点抽象。
接下来，导演通过3个小学生的真实故事，进一步展现了阅读障碍的影响。
首当其冲的影响，就是识字困难。
校校是该片第一个记录对象。
因为阅读障碍，他曾在语文考试上，只写了不到20个字。
他无法准确地读出字来，甚至连一段完整对话都读不明白。
他只读脑子里联想的词，而不是课本上写好的词。
而且在读课文的时候，会发生串行的情况。
本来在第一行的字，他能读到第二行去，拼贴出毫无顺序、逻辑混乱的课文。
片中有一个场景，可以证明校校的读字能力有多差。
医生问他，拼音sui不读u的音，怎么念？
他的反应是sei。
再问他，三个拼音niu se nong，省去中间的se，剩下的两个该怎么念？
他认为是niu se。
更令人惊讶的是，他不仅读有问题，写字也不行。
校校记字不是按笔画来，而是按形状记，想起哪笔是哪笔。
写字跟画画似的，把字凑全就行了。
这导致他，下一次再写的时候，会出现偏旁部首颠倒、丢笔画的情况。
想不出来，就自己造字。
比如，底下的底，他是这么写的。
奔跑的奔，是这么写的。
校校的识字能力，可把父母吓坏了。
他们赶忙带孩子去医院。
检测结果显示，以上反应，都是阅读障碍的表现。
同在北京上学的群晓，也有同样的苦恼。
如果老师按常规思路教写字，教一百遍，他也记不住。
到小学二年级的时候，像天、人、大这种不算复杂的词，他也学不会。
就算记住了一个稍微复杂的字，不到十分钟就忘了。
更可怕的是，随着年龄的增长。
阅读障碍，不仅会影响学习语文的水平，还会弱化孩子解析数学运用题的能力。
也就是说，但凡涉及阅读理解的学科，都会受影响。
菲菲，就饱受这种困扰。
无论她怎么努力，语文成绩也上不了60分。
紧接着，数学也考了全班倒数第一，全科成绩加起来排倒数第二。
以上，就是阅读障碍的几大典型表现。
看到这里，可能很多人要问了。
遇到这种情况，应该怎么办呢？
在该片中，关于「怎么办」的内容比重，占了全片60%左右。
说白了，就是主创不仅提出问题，还给出了解决方向。
但是这解决方向，有一个前提。
什么前提？
消除误解。
因为在孩子有限的认知里，他们意识不到阅读障碍是什么。
拿校校来说，他之所以会念错行，念错字。
是因为，文字在他眼里，是一闪一闪，一会白一会黑的。
他看到的是什么，就念出来什么。
他不是在故意捣乱、偷懒、使坏。
而家长和老师作为成年人，如果不能及时了解状况，就会造成误解。
事实证明，大多数人对阅读障碍缺乏了解，导致大部分有阅读障碍的孩子，都遭受过来自家庭和学校的误解。
父母还好，像菲菲的爸妈，起初只是以为孩子不努力，觉得有点笨而已。
并不会因此打击她的自尊。
但在学校里，就不一样了。
在应试教育的环境下，高分低分是最容易区分一个学生好坏的标准。
巨大的学习压力，让孩子的心理负担，越来越重。
有阅读障碍的孩子，消化知识的时间本来就是同龄人的2-3倍。
因为识字吃力，菲菲一年级的时候，写作业就写到晚上9点多。
而像自尊心比较强的群晓，为了考高分，甚至拿笔在胳膊上写字。
用痛感来记忆，看得鱼叔心疼不已。
令人心酸的是，他们已经这么努力了，来到学校还要遭到同学们的误解。
影片中的三个主角，都对镜头诉说，自己遭受过同学的侮辱。
校校因为考试考不好，被同学竖中指骂垃圾。
群晓因为成绩差，被同学反复嘲笑。
菲菲，因为卷子上的低分，被讽刺太笨。
当这种嘲笑，进一步发酵，它对当事人产生的危害是什么呢？
是抵触学习、自我放弃、变得悲观消极。
这对他们的身心造成了巨大伤害。
所以说，要矫正阅读障碍的前提，必须是普及基础知识，防止校园歧视出现。
让同学、家长、老师不再把他们当异类。
只有在平等的语境里，他们才能积极面对。
那么，在了解自身情况后，怎么去治疗呢？
要知道，阅读障碍没法用吃药、打针、手术来治疗。
首先，要去医院检测病因，然后制定相应的训练方案。
由于矫治阅读障碍的周期很长。
所以，家长一定要建立充足的耐心。
影片中，医生给家长提了一个建议，对待孩子要温柔而坚定。
什么意思？
家长要温柔的告诉孩子，什么是阅读障碍，同时再给予他充足的鼓励和自信。
告诉他，勤能补拙不丢人，自艾自怜才可悲。
像校校的爸妈，会经常邀请孩子的同学们，一起聚餐、游玩。
其一，是为了增进校校与同学之间的关系。
其二，是为了能够更充分的，跟同学父母解释校校的情况。
创造机会，让他们看到，校校是一个什么样的孩子。
让孩子得到心理释放，同时消除同学对他的误解。
说完家庭，再来说说学校。
如果学校里有阅读障碍的学生，老师一定要引起重视。
要以宽容之心，对待这种奇特的生命。
适当给他们展现自己的机会。
创造他们与同学平等交流的机会。
让他们能够得到肯定，感到自己是被需要的。
在此基础之上，家长要和老师一起，寻找孩子身上的闪光点。
要知道，有阅读障碍的孩子，他们很明白自己有天生的缺陷，所以做任何事都更加努力。
虽然学习不能跟同龄人相比，但其他方面或许有不俗的特长。
比如，校校在运动方面的天赋，就远超同学水准。
群晓也在表演中，找到了乐趣。
找闪光点，其实算一种守护方式。
家长和老师用这种方法，守护孩子心里最初的善良、坚韧和勇气。
这样才能让他们意识到自我存在的价值。
从而更积极乐观的面对生活。
鱼叔对片中一位医生的话，印象非常深刻。
她说，家长在面对这种情况的时候，要真实地面对、解决，才能放下。
这里的放下，不是指对孩子不管不顾、放弃治疗。
而是指坦然接受孩子的缺陷，与阅读障碍达成和解，不再拿普通孩子的标准去逼迫他。
在此基础上，进一步去发现他的优点和独特之处。
影片跟踪三位孩子，进行了长达3年的跟踪拍摄。经过从医疗、家庭到学校的系统矫正，他们的情况好了很多。
但除了片中的孩子以外，国内还有数万名有阅读障碍的儿童。
他们当中，有很多人并不知道自己有这样的生理缺陷。
而家长、老师常常也想当然地把成绩差归因于不努力、不聪明。
所以，我们太需要《我不是笨小孩》这样的纪录片。
9.4的高分，夸的就是它的社会责任感。
不仅起到了科普作用，还给相同遭遇的家庭，带来了鼓励和希望。
它要告诉人们：
阅读障碍固然是一种不完美。
但接纳不完美，反而会令生命更完整。