教培机构的话题在两会期间经常被提及，激烈的言论甚至要完全取消教培机构。但是，谁都知道完全取消教培机构是不可能的，只能是引导和规范，毕竟校外教培机构是学校教育的有效延伸。所以，当取消教培机构被热议的时候，恐怕也只是许多人也只是发泄对它的不满罢了。
既然不能被取缔，整顿和规范就成了当下迫切需要做的事。那么，我们应该怎样来整顿校外教培机构呢？这不，全国政协委员，中国青少年研究中心党委书记、主任王学坤就提出了一个观点：“加强师德师风建设，校外培训机构不能成为法外之地。对于校外培训机构老师发表错误言论、师德失范的行为必须予以严惩。”
教培机构以逐利为目的，他们在从事教育的过程中，追求的是利益最大化，所以对于教育中存在的一些问题往往都是睁一只眼闭一只眼的。就拿直接和学生接触的教师而言，他们可是从来就是睁一只眼闭一只眼的。
说一个最直观的例证。既然你走向讲台，你就必须要有教师资格证书——这应该是最起码的要求吧。但是，教培机构里头有多少教师是执证上岗的呢？就是教育部那样严格的管理，那些头部教培机构里不照样是极少有人有教师资格证书吗？
为什么会这样？其实原因也很简单。第一，许多人只是把教培机构当作一个跳板，他们在教培机构上班只是找工作之前的一个预热。他们本身就没有做好把教师当作一生职业的准备，他们会费心费力地去考教师资格证书吗？
第二，在教培机构多年的教师，他们每天都在忙，本身就不存在编制的问题，他们会为了一个教师资格证花工夫吗？显然不现实。
第三，教培机构人员流动性快，本身教师又缺，在没有强制力的作用下，教培机构有那个心思去关心教师资格证吗？你有，它高兴；你没有，它也不在乎。
就连一个教师资格证的问题到现在都还不能彻底解决，现在想要把教培机构的教师纳入到师德师风考核当中，恐怕没有几个人会把这话当一句话吧。
是，教培机构的教师能力堪忧，他们确实经常做出一些出格的事，甚至在网课上大放厥词，让人不忍直视。可是，你怎么来考核他们呢？恐怕没有我们说起来这样轻松。你说，某个教师违背了师德师风，那么我就给他解聘或者开除。这有用吗？
他只要愿意，换一个教培机构照样当教师，你用什么东西来约束和规范呢？即便就是你给他一个处分，教培机构会看吗？它需要的是教师，而付给教师的钱也是它自己的，你能怎样规范教培机构的行为呢？
加强师德师风建设，校外培训机构不能成为法外之地。这话没有错，但是怎么走却是一个严肃的课题。如何来规范和约束校外教培机构，让他们不能也不敢纵容自己的教室在课堂上发表错误言论等失德失范的行为；如何对教师进行管理和处罚，让他们不能也不敢在课堂上肆意妄为，懂得敬畏和善待；如何让学生在教培机构得到切实有效地学习和进步，而不被学习之外的语言威胁和暴力相待……这一个个都是亟待解决的问题。
校外教培机构像野草一样疯狂生长，已经膨胀到了让人可怕的程度。如果我们现在不能及时把它从斜道拉到正轨上来，恐怕它会狂飙得越来越远，到了那时，恐怕就是拉也会让我们更吃力，而受到伤害的学生会更多吧。
对于王学坤委员的建议，校外教培机构会同意吗？恐怕不会，因为现实摆在面前，他们怎么可能轻易地同意呢？一旦同意，那伤害的只是是它自己，或许长远地看有利，但是有几个教培机构放眼长远呢？就是近期，几个头部教培都关门跑路了啊。
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