许多教师都觉得职称工资不合理，原因只有一个：大家在一所学校里，从事着几乎一样的工作量，可是工资呢，却差别很大，初级职称和高级职称，甚至能相差一两千元。
尤其是年轻教师，更是觉得“冤”！
由于年轻，承担着许多教学工作之外的事情，比如赛教、班主任工作、学校临时下发的工作安排……可是呢，与一些评上了高级职称的老教师相比，工资却少了许多，不论怎么想，都会觉得心里不平衡！
对于年轻教师的不平衡，老教师也有话说：老教师的高级职称怎么来的？肯定不是大风刮来的吧，绝大多数都是年轻的时候工作量大，成绩突出换来的。没有什么不合理的！只要存在就是合理！高级职称教师是凭空得的吗？年轻时拼命努力换来的，看看他们走过的路！不要只盯着他们的工资说话！
但是，我们也不能否认，教师当中，还有这样一些“异类”——他们只知道埋头教书，学生都认可，成绩也好，就是不会搞关系，也不愿意送礼。结果呢，干到退休的年龄了，也没晋升上高级教师，这些老师，亏不亏？
所以，大家干脆提议，按照教龄的不同，来区别教师的工资，不香吗？
不论是中学教师，还是小学教师，完全可以按课时、教龄和教学效果三方面综合评定，来拿工资。按课时算符合多劳多得的原则；按教龄算，工龄越长，对教育行业贡献越大，越应该受到尊重；教学效果的考查，则能激励教师努力专心地教好学生，老师教得好不好，学生成绩是最有力的证明，年轻有能力的老师照样能拿高工资。这一招对于那些拿了高级教师职称，就等退休的老师和领导，相当于是断了他们后路。
看看以上思路，是不是更加合理呢？
当然了，目前是无法实现的！因为教师职称制度已经实施了好多年，现在中小学都在遵循这一制度，短期之内，根本无法改变。
或许，能够改变的，就是教师们的心态了。职称制度与工资挂钩，想要争取更多收入，就努力工作吧，通过工作任务的达标，来实现自我的提升，获得职称和高收入。一昧地吐槽，确实无法改变什么！
对于教师的职称工资，同行们如何看呢？来议一议吧！
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