中考高考都是分数线制选拔，因此把这种教学模式叫做应试教育，虽然与最终的目标素质教育还有一定的差距，但是在过去的多年中并没有感觉有太大的问题，除了中小学生学习压力大外，整个教育方向是没有大问题的，也培养出了一代又一代的优秀人才。
但是近年来教学课堂却屡遭质疑，尤其是数学这门课，受到了很多专业学者的抨击。
数学一直是三大主科之一，小学、初中、高中的主要学习科目，在中考高考这两场大型考试中，占分值都比较高，中考120分，高考150分，如果数学这科不及格，与名校几乎无缘了，所以学生和老师也都比较重视数学学习。
现在的中小学数学课堂上，都讲究老师先把基础知识点讲完，然后给予学生一定的解题思路，让学生按照这个思路去进行刷题，在练习的过程中遇见各种题型，等到考试的时候，不管遇到什么样的难题都能得心应手了。
这种教学方式一直以来取得了不错的成绩，每年中考高考都出现了很多数学高分得主，甚至有满分的出现，但没想到这样的教学方式却遭到了高校教授和著名数学学家的鄙视。
高校教授和著名数学学家的鄙视对现代数学课堂嗤之以鼻
清华教授王文湛王文湛是清华大学著名教授，也在清华当了一辈子的老师，在教学方面很有自己的见解，也拥有一定的话语权。他在一次讲座中提到，“我10岁孙子参加奥林匹克竞赛，他那奥数题有的我都做不出来。”
后王文湛讲授还表示，奥数本是用来引导学生数学思维的，现在却变成了公式化的教学，完全本末倒置，违背当初意愿，且现在奥数教学意义也不大。
数学泰斗丘成桐教授丘成桐教授是现代数学家，是首位获得赫尔兹奖的华人，在数学方面颇有建树，因此也被称为现代数学泰斗，这样的丘成桐教授在数学方面绝对能说上几句。
而针现在的数学教学模式，丘成桐教授也很不认同，认为现在的数学课太刻板了，缺少了思考探究的过程，完全是照本宣科，没任何意义，如果数学课在这样上下去，教育法罕至少会倒退20年！
分析：
清华教授王文湛和数学泰斗丘成桐都针对现代数学课提出异议，而针对的主要是“公式化、刻板化”这一个点，数学是一个需要逻辑思维模式的学科，所以“思维”是非常重要一个环节，如果在数学学习过程中，少了思维培养，那这样的教学确实缺少一定的可发展性。
未来通过高考考上985大学的学生，都只会坐公式化的题目，没有思维、不会创新、连聚在一起探究的能力都没有，那无疑是可悲的。
而老师固定解题思路、无止境地刷题也是现在数学课最大的问题，但在应试教育下，得高分又非常重要。
如果说花10分钟用老师的固定思路去解出正确答案和花一天时间去探索、研究、培养思维创新一种新的解题思维，或者是变幻出新的题目，你会选哪种？相信99%的学生选第一种。
所以怎样把“培养思维”和“应试教育”平衡好也是未来数学课的一大难点。
现在数学教学怎么做才能不本末倒置？
老师给学生“留白”时间
现在数学课上，老师大多讲完一个知识点后，马上给出学生一个固定思路，然后再立即让学生开始做练习题，这样确实利于知识点和习题的相结合，但是把学生的思路都限制住了，并不利于数学思维的培养。
正确的做法是讲完一个知识点后，老师给学生一定的留白时间，让学生自主去思考，这个知识点应该怎样应用到习题上，然后老师进行提问，如果某个同学有好的方式，可以让学生自己来跟大家分享，最后未来照顾一些思维比较差的学生，也为了应试教育拿高分，老师再讲一下固定的思路，效果会更好。
避免盲目刷题
笔者看过一位清华大学学生发的一个帖子，有人提问他，你是用刷题的方式学好数学吗？他回答：“我从不刷题，清华的大部分学生也不刷题”。
真正有学习天赋的学霸是不会用刷题的方式学习数学的，往往是扎实学好知识点，然后专心研究1-2道匹配的习题，做到精。
数学不是一门死板的学科，数学是思维体操，而思维又是推动科技发展的源泉，不要让数学教学禁锢住思维，那样就本末倒置了！
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