济南市教育局自2020年初启动“双贯通”精品思政课改革建设工程以来，把思政课改革做真、做实，蹚出了济南的经验与样板。济南做的怎么样？下一步，“双贯通”如何更优更实？3月16日，由济南市教育局主办，山东山大基础教育集团承办的“双贯通”思政课改革圆桌论坛暨济南市“大中小学思政课一体化建设”第三场教学现场会在山大附中瀚阳学校举行。来自教育部及多所知名院校的专家们碰撞思维，关于思政教育改革的前沿思考被汇聚于圆桌中。
四堂好课聚焦“责任教育”主题
学生现场“穿针引线”、班主任对学生“真情告白”、“道德冲突”中问辩人生……济南市“大中小学思政课一体化建设”第三场教学现场会上，把“责任教育”这个主题抛给不同的学段，来自山东大学附属中学小学部的胡天秀、初中部的李建全、高中部的石万静，山东大学马克思主义学院的韩萌等4位思政教师用各自的精彩课堂给出了诠释。
小学，聚焦学生的自理能力，使学生认识到每个人都是独立的个体，需要对自己的言行负责；初中从学生参加的活动入手，引导学生感受承担责任的魅力；高中，从哲学的角度思考责任的意义，主动承担社会责任；大学，通过回溯古代的责任出处到新时代承担责任的意义，从学理的角度分析责任，使责任意识层层递进，从而落实到学生的行动之中。
四堂课同台讲授完毕，循序渐进、螺旋上升的育人过程清晰展现，“贯通”与“一体化”有了具象的讨论样本。
“启发太大了，四堂课是一次教学活动，更是一次‘人’的真实成长过程。”四堂好课引来了与会专家们的点赞与好评，也成为他们为济南市深入推进思政课改革实现内涵式发展问诊把脉的一个切入点。
高端论坛碰撞“更优更实”发展
在“双贯通”思政课改革圆桌论坛中，济南市教育局局长王品木以《双贯通：思政课改革创新的济南实践》为题，阐述了济南市创新实施“双贯通”思政课改革建设工程的出发点和重要意义，介绍了济南市教育局着力推进实践教学改革，打造高品质的“行走的思政课”等方面的成功探索。山东山大基础教育集团总校长介绍了教育集团在十二年一贯制课程建设和大中贯通等方面开展的有效实践。
“恰逢其时、意义重大，是脚踏实地‘蹚路子’。”这是来自教育部及知名院校的专家们对济南“双贯通”思政课的一致评价。如何让“双贯通”更优更实？专家们也积极建言。
教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家组副组长、清华大学附属小学校长窦桂梅提到，思政课改革要回到学校本身、回归学生本身，“顶层要有解读性思维，底层要有解决性思维”，济南思政课改革让“文件”变为行走模式，这是创举也是先行示范。同时，她提到，培养时代新人，就要把好质量关，教师，就是“第一质量关”。对此，清华大学附属小学校长助理、政治学博士梁营章认为，思政课老师要有学习力、领悟力、分析力，要站在培养人的高度去落实教育目标。
教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家组成员、浙江大学社会科学研究院副院长张彦从宏观层面论述了大中小思政课一体化的实施路径；教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家组成员、华东师范大学附属第一中学教授陈明青则是以课为例，分析了大中小思政课一体化在教学理念、教育目标、教学内容等方面的具体表现。
齐鲁文化底蕴深厚，如何在济南思政课改革中纳入济南元素、山东元素？山东师范大学马克思主义学院院长王增福提出了他的思考。山东大学马克思主义学院副院长郑敬斌聚焦思政课的“抬头率”和“点头率”，让好的思政课堂，引领学生、赢得学生。
本次活动开启了济南市思政课改革的新征程，正如王品木所说，“要贯通不同学段，实现育人铸魂、同向同行；要贯通学校和社会，让思政育人协同发力，有效有品。要让立德树人从关注‘个人成长’跃升至关注‘民族未来’，着力培养‘坚定信念、内心充盈、品行良好、人格健全’的时代新人。”
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济南市教育局针对国家最新统编思政课教材，梳理出生命教育、责任教育、文化自信等10个主题，每次围绕同一主题，大学、高中、初中和小学不同学段集中授课，力争通过多场次、扎实专业的行动研究，探索提炼出可复制、高品质的大中小一体化贯通教学成果。截至目前，济南市推进纵向贯通的“大中小思政课一体化改革”已开展三场教学现场会，济南思政课实践教学也已经打造出了实体样板。
济南市教育局思政处处长王翔宇介绍，在习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会两周年之际举办的第三场教学会规格更高端，邀请到业界顶尖专家以圆桌论坛的形式研讨，既是对济南市深入推进思政课改革实现内涵式发展的问诊把脉，也是一次立足济南、放眼全国思政课改革的重要探索。
济南报业全媒体记者：赵世彩