前两天看到了一个话题，说的是著名作家余华为某教育机构的活动“站台”，演讲的主题是“如何在中高考中写好作文”。
说起来惭愧，虽然余华是我很喜欢的作家，但我第一次看到这个消息，并不是通过社会新闻，而是我关注的一个娱乐博主的微博：
啊？余华教中高考作文，怎么就能说明“文学已死”了？
像某些网友所说：“连余华这么知名的作家，都得走下神坛，靠参加这些商业性质的活动来养活自己了”吗？
在这样的观点下面，有人提出了反驳：
先不论余华这种级别的作家，能不能靠版税养活自己，就说“神坛上的人”凭本事挣钱这个事，我真的想举双手赞成！
就像去年有个新闻，说钟南山的儿子钟帏德，因为用了一条爱马仕的腰带，结果被网友们狂喷：
？？？
钟南山的儿子怎么不能用爱马仕呢？更何况，排除“钟南山之子”这个身份，钟帏德本人，是广州市第一人民医院的教授、主任医师、博士生导师、国家级百千万人才，享受国务院特殊津贴。
这样的人，我希望他可以从周一到周日，轮流使用Hermes、Chanel、Gucci、Fendi、Burberry、Armani、Prada的皮带。
同理，难道作家就得保持清贫，远离世俗？
大家知道，我有不少做老师的朋友，家人里也有几位医疗工作者。有时聊起将来想让孩子从事什么职业，他们都会用自己“现身说法”：千万别让孩子当老师/医生，工作又累、挣得又少……甚至还有医生朋友跟我说：劝人学医，天打雷劈！
作家、老师、医生、艺术家、科研工作者……这些在传统观念里应该不食人间烟火、无视金钱名利的人，在我看来，只要不违背职业道德，都是应该多挣钱、挣大钱的。
因为，我想让我的孩子知道，如果你想成为作家、老师、医生……只要你喜欢，那就去吧！这些职业不仅仅是有着高尚的光环，更有可观的收入来让自己生活地更好。
我翻了翻微博，对于余华教作文这件事，除了“知名作家走下神坛”之外，还有这样两种争议：
一个是，作家能不能教作文。
另一个是，作家能不能教好作文。
我想先说第二个。
网上有位语文老师说：余华教作文，对我们简直是降维打击。
事实上，作家可能真不一定教得好考试的作文。毕竟连余华自己都说：
如果你看过了前面的现场视频，就会注意到，其实他在演讲中也说了，他是以一个“写作者”的身份，来跟大家分享。
在经过几次和语文老师共事之后，他说：
对于这一点，我也深有同感。
有一次朋友聚会，我奉命去接一位初二语文老师朋友。
我到她办公室的时候，她让我稍等一会儿，说：“我手上还有四五本周记，看完再走吧？这样我就不用带回家了。”
我等着无事，开始刷手机。没等看完两篇文章，她就喊我说“可以走了！”
我：哈？这未免也太快了吧！都看完了？
朋友说：语文老师改作文都是这个速度啊！一个班五十个孩子，一字一句看的话，晚上别想睡了！
可能正是因为这种追求效率的评分方式，所以学生们写作文也必须遵循一定的套路，这样才能确保老师在阅卷时能精准地找到给分点。
有人认为，余华虽然是知名作家，但未必了解中高考作文怎么写。毕竟……他本人也是两次高考落榜。（当然，他的落榜未必只是水平问题，而是和时代因素有着很大关系）
其实细想一下，这个观点不无道理。
尽管余华的作品入选了高中教材和高中课外必读书目，但以他为代表的纯文学，和以中高考作文为代表的应试作文，评判标准并不完全一致。
像暖暖这种初学写作的小学生，要求结构清晰、前呼后应，有一些看起来“很厉害”的好词好句，如果能再加一些关联词、修辞手法等亮点，就足以让老师打出高分。到了初高中，如果在逻辑清晰、用词华丽的基础上，还能表达出自己的观点，那就很容易获得阅卷老师的青睐。
可是作家，尤其是余华这种小说作家，在创作中其实更多地是在表达自己的内心世界，自己怎么爽、文章就怎么写。这也是为什么很多作家都说过，他们的创作是为了自己，而不是为了其他什么人。
按照这个标准，如果把余华的文章匿名拿去给《生活在树上》打了满分的那位阅卷组长，可能也未必能拿到高分。
所以，#余华教中高考作文靠谱吗？# 这个问题，即使对余华有粉丝滤镜，我也忍不住在心里缓缓打了个问号。
再回头来说第一个。
认识余华，是通过他的作品。在我的想象中，他应该是一个有点严肃、有点疏离、甚至有点暗黑的人，所以才能写出《活着》《许三观卖血记》这种犀利又沉重的作品。
近几年，我陆陆续续看了一些他的采访，或者他上的节目。一开始觉得特别不习惯：这么朴实、这么接地气的中年男纸，真的是我知道的那个余华？！
他在《朗读者》里回忆童年，说小时候不知道为啥，经常在午饭前惹父亲生气，每次父亲准备打他，他就跑到一片麦田里，“躺在麦子之上，忍受着饥饿去想象那些美味无比的包子和饺子。那些咬一口就会流出肉汁的包子和饺子，它们就是我身旁的麦子做成的。”
还有记者采访他的时候问：听说您小时候经常去太平间闲逛，还曾躺在死人躺过的地方。是不是为了写作的体验？
他回答说：因为浙江的夏天很热，太平间里很凉快，我去睡午觉而已，你们也可以去试试。太平间里也没什么别的好玩的事了，我就是为了乘凉，才不是为了所谓的体验死亡。
既生动，又真实，有对生活的鲜活体验，又有将感受精准传达出来的创作能力……说真的，我宁可看十集余华摆龙门阵，也不愿意看一篇《生活在树上》。
因此，从家长的角度来说，如果给暖暖教写作的老师是余华这种级别的大咖，我真要上香拜佛谢天谢地了。
假如有一天，真的有一门《余华教你写作文》的课，教的绝不应该是创作技巧，而是告诉孩子，如何塑造更深层的创作灵魂。
如果一个余华，能再多教几个余华出来，那不是“文学已死”，应该是“文学复兴”啊！
写在最后的一点感慨：
在办公室跟同事们讨论起这个话题，大家对“余华教孩子作文”这件事，也是有着各种看法。
有个99年的小实习生，一直用“地铁老人看手机”的表情，看着聊得热火朝天的我们。最后大概终于忍不住了，默默举起手说：不好意思，我弱弱地问一下，余华到底是谁啊？
嘤嘤嘤，所以……余华老师也已经成为划分年龄代沟的象征了吗？
（部分图片来自网络，版权归原作者所有）
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暖暖妈
北大硕士毕业。中科院儿童教育心理学博士班在读。
当妈后，更关注科学育儿，亲子教育，倡导有品质的生活。
教育类畅销书作家，著有《高效能养育》。
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