文|媛妈育儿日记原创，欢迎个人转发和分享
宝宝的性格是从什么时候形成的呢？怎么有的宝宝很乖有的就很“熊”？有的是天使宝宝有的却高需求？
很多家长认为是家庭、环境等多种外因塑造的，然而这部BBC的记录片可能会推翻了你的认知：原来婴儿的性格大部分是先天的，而且在婴儿时期便可见端倪。
BBC纪录片揭露冷门真相：婴儿的性格先天就不同
这场实验聚集了世界上多个领域的顶尖科学家，还有二百多名1到3岁的小宝宝，他们研究婴儿包含发脾气、大笑、共情和学习在内的行为模式。
纪录片刚开始时，心理学家Emily Jones观察了几名6个月大的小婴儿在同一情况下的不同反应：
第一个实验中，研究员用一个可以跳出小丑的恶作剧盒子，观察小宝定的反应。
名叫鲁本的宝宝，表现得非常兴奋，笑得好开心。
而叫利维亚的宝宝，表现冷静，扭头向大人们求助。
宝宝洛根对此则无动于衷，颇有佛系范儿。
第二个实验里，研究员用一只会跳的机器狗玩具进行观察：
鲁本仍然表现得兴高采烈。
利维亚则有些被吓到了，掉了几颗金豆子。
洛根宝宝依然佛系、淡定，有种凡尘俗世不沾身的态度。
这次是一个小丑面具，研究员想看看宝宝对不熟悉的事物，都是什么态度？
勇敢男孩鲁本高兴地手舞足蹈。
小可爱利维亚，小心翼翼还点怕怕。
洛根宝宝还是一如往常的淡定。
面对同样的刺激每个宝宝的表现都不同，有兴奋、有谨慎、也有淡定。
先天性格特质的分类：
学者们分析宝宝的性格特质后，提出孩子们的表现正对应了不同的“气质类型”，精神科专家切斯和托马斯认为，气质模型可以从九个维度分析、归类。
1. 活动水平，即日常生活中的包括穿衣吃饭在内的活动总量；
2. 规律性，是指孩子在日常生活中的作息是否有一定的规律，比如每天几点起，几点睡等；
3. 趋避性，这是观察孩子对新鲜事物的态度而得来，看他们大胆靠近还是害羞退缩；
4. 适应度，看孩子们在环境转变时的态度，是很快适应还是有抵触；
5. 反应阈值，指孩子们对外界刺激强度的不同反应；
6. 反应强度，观察孩子们在对事情的反应上花费了多少力气，无论是开心还是烦恼的情绪，都有强弱之分。
7. 情绪质量，观察孩子们在面对不同刺激时，表现出的情绪是开心多还是不开心多。
8. 分心性，也可以说是专一程度，是否在活动时不会因外在因素而干扰或中断。
9. 注意力广度和持久性，从事项活动的时间长短，有多少事情能同时兼顾？会不会被其它的事物吸引？还是专注目前的活动？
通过对这九个维度物质的观察和分析，可以形成易照养儿童、难照养儿童和慢热儿童等三种不同类型的气质。
当然啦，宝宝们可能会表现出三种气质中的某一种，也可能身上同时出现几种气质。
从前文的实验中可以看出，利维亚就是慢热型的宝宝，性格较温吞，对环境的刺激反应不大，对新事物更倾向于谨慎地慢慢接触。
那么，了解宝宝的“气质类型”，能给家长带来什么帮助呢？在后期的教育中又该如何因材施教？
后天如何引导不同性格特质的宝宝？
对不同性格的宝宝予以不同的引导方式，才能让孩子们成长得更好。比如现在的家长们都喜欢给孩子报不同的兴趣班，但选择时却犯了难，孩子们表现得也并不积极。
了解自家孩子的气质类型后，就方便根据宝宝的性格，选择合适的特长培养了。
从活动水平来看：
活动水平高的孩子是坐不住的，如果培养他们需长时间静坐的特长，如绘画、书法一类，肯定不成。
但反之，需要活动量大的特长班就很合适了，比如舞蹈、篮球等。
一是能让孩子们发泄过剩的精力，免得拆家；二也是因为孩子对这类特长更容易产生兴趣，能学得更好。
活动量低的孩子培养较为安静的特长是不错的选择，如手工、乐高、陶泥等。
从趋避性来看：
有的孩子爱新鲜刺激，很容易对新事物感兴趣，培养这类孩子就需要让他们时刻保持新鲜感，避免枯燥乏味的重复性活动。
有些孩子较为内敛害羞，就要给他们一个缓冲的时间，多陪他们在兴趣班待一段时间，习惯适应后再放手。
当然，以上只是根据活动水平和趋避性两个维度特征举的例子，家长们还是要多了解自己的宝宝。
每个娃都是不同的个体，知道他们的性格特点，可以更好地引导他们成长。但家庭及社会环境，对于宝宝的未来性格形成也很重要哦~不要忽略了。