小学生大概是最单纯最天真的学生了，所谓“童言无忌”也频频在他们的作文中体现出来。
对于写“我的家人”这样的题材，早就是日常教学里很频繁的作文话题。这个时候，也不乏一些孩子，在笔下抒发出对父母的依赖和感恩，不仅让家长感到欣慰，能感动很多老师。而有的小学生写的作文，却自带“挨打”模式。
《我的爸爸》套路太深，家长笑容逐渐凝固
都说父爱如山，我们国家也越来越倡导男性参与教育活动，父亲角色在很多学生眼里，是非常高大的，能得到家长陪伴，也是学生们的愿望之一，就如这位小学生写道：
虽然他每次回来都能给我带来好吃的和玩具，但是我还是比较想和爸爸在一起。我想给他看我的100分数学试卷，而不是在视频里告诉他。
看到这，分明是一个不仅成绩优异，还对家长感情深厚，宁愿不要玩具也想与家人团圆的好孩子，试问谁能不感动，谁能不心疼？然而我们还是把小学生想得简单了，我们往下看。
说到“特异功能”，是不是想到这一定是小学生崇拜父亲，把很平常的技能夸到天际，来显示自己的敬爱之情。然而，越往后读越不对劲：每次都能把最不搭的衣服找出来给我穿上，有一次同学说我穿得很像红绿灯。（老爸的表情逐渐凝固：所以，这种特异功能，真的是在夸我？）
不得不说，虽然此句让读了作文的家长笑容逐渐消失，从写作角度，此学生居然小小年纪懂得利用“欲抑先扬”、“反讽”等手法，可谓很有前途。
而作文的结尾就更加反转了，简直让家长的心灵受到暴击。该学生运用“虽然，但是”的词汇，一句话统领整个段落，引出其他同学的爸爸是多么优秀。最后一句更是直抒胸臆，将换父亲的想法直言不讳地表达出来。
同样写爸爸，“别人家的孩子”写了啥
这一篇写父亲的作文，却真的赚到了眼泪。孩子先是写了父亲总是离不开手机的样子，然后又表达了“我想要的不是满屋子零食，最高级的手机，只是您能放下手机跟我一起玩，那才是我感觉最开心的事。”
同样，这位同学也在最后给了所有读者一句震撼：“只要您能放下手机，我愿意用东西换，哪怕是我的生命”。看了这样的作文，相信不少做家长的都会心疼这个孩子，也反思自己是不是跟手机比跟孩子还亲了。
作文也是反映学生状态的镜子
首先，教育的包容度变得更高，老师允许学生一定程度表达真情实感。记得笔者上学的时候，即便是小学，教师们对作文内容是否“正式”还是有严格要求的。
如果学生上交的作文语言偏于幽默，或者写出了一些类似自己想换家长的“错误价值观”，得到的一定是严厉的批评。而如今教育也走向了包容和人性化，允许孩子说出内心真实想法。
其次，家长们可以通过作文内容，了解学生的状态。很多小学生不敢与父母直接讲的话，会在作文里写出来。如果你平常与孩子沟通较少，那么作文就更是加深了解的一个途径。
学生喜欢不喜欢老师，跟同学关系是否融洽，对家长有什么期待，这些往往在作文里能找到答案，值得我们家长重视。
再次，倾听学生的心声，是教育中不可缺失的部分。一些成年人会认为学生年龄小，什么都不懂，你怎么安排他们都可以。事实上，小学生们的共情能力很多都超越了成年人。
他们也有自己的烦恼、压力和失落，如果家长及时关注，往往孩子长大后适应能力更强，对自己更有信心。长期缺乏关爱会让学生变得脆弱，学习的热情也减半。
小结：作文不仅仅反映出学生的语文能力、写作水平，同时它也是学生心灵的一面镜子。不论是积极的还是消极的，只要是学生真实的心声，都该引起我们家长的关注。不过在重大的考试中，建议同学们还是使用正式的书面语和比较积极的文风。
今日话题：你的孩子曾经怎样描述爸爸呢？
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