你还记得26岁那年，自己正在做什么？
如果本科毕业选择继续深造，26岁的你可能一边忙着做毕业设计，一边四处面试等offer；
如果3年前选择直接就业，26岁的你可能工作上能独当一面，生活上已经找到了另一半；
如果8年前被挤下独木桥，26岁你的孩子可能已经上了幼儿园。
然而，《高十》这部纪录片的主人公唐尚珺，在26岁的年纪正瞒着父母读了8年高中，参加了5次高考，还继续在为“考中科大”的梦想拼搏。
高分复读背后的原因，既有“万般皆下品，惟有读书高”的传统文化和成功学心理，也离不开名校情结的影响。
知乎上有人梳理了唐尚珺完整的高考历程：
纵览这近十年的经历，如果说前几次次是因为成绩不理想而选择复读，此后的每次选择则都与“想考中科大”的名校情节有关。
与此同时，在唐尚珺埋头苦读的这近十年，高等教育毛入学率从2010年的26.5%跃升至2019年的51.6%，早已从精英教育走向大众教育，高考复读生的主流诉求也已经从“有大学上”变成“有好大学上”。
在安徽毛坦厂中学，选择复读2020高考的理科考生里就有高考分数高达622分的考生。而随着各方面水平的提高，每年都会涌现出一大批优秀的高中应届生，这批人的潜力并不是仅靠多读几年就能超过的。
近些年来，和唐尚珺一样走上高复之路的学生不在少数。
北京日报客户端在2020年8月3日曾发过一篇报道称，“来自北京市规模最大的知名高考复读学校精华学校的数据显示，前来报名复读的总人数相比去年同期增长超两成。其中，超过600分的高分复读考生已接近百人，相比去年同期上涨约三成。”
但大多数高分复读者是基于现实的利益考量后做出的决策，毕竟TOP10名校的含金量在那摆着。
一方面，越好的学校保研率越高；另一方面，好学校接收免推生的比例也越高，两种因素叠加，本科非名校生想在考研这一战中逆风翻盘难上加难。
在一二三本合并的大趋势下，头部以下大学区分将不再明显，以往在一本线边上的那些学校丢掉的含金量将全数转移到名校。
01
知识还能改变命运吗？
高考复读，甚至高分复读，作为一种社会现象，存在就有其合理性，就像纪录片里唐尚珺评价考霸同学吴善柳那样：
反正都是个人的追求，不管你做了一件什么事，正的反的都有人说。
说姐在此无意评判这个群体的是与非，只是面对不同情况的复读生个体，可能很多人都曾经有过唐尚珺式的怀疑“知识改变命运是不是真的？如果不能，坚持复读的意义是什么？”
主人公在这里问的“知识”，应该特指他在学校学的那些，纯逻辑推演出的概念、命题、符号等。这类知识过去60、70一代只能从书本、课堂上获取，现在90后00后们呢？度娘、知乎、B站、慕课上几乎有你想学到的任何一个本科学位所涵盖的知识。
与此同时，当人们获取知识的成本几乎降为零，知识本身便不再具有改变命运的价值。而相比之下，人们获得见识仍然需要非常高的成本，包括时间、金钱、精力等等。
回看《高十》纪录片，发现弹幕里有人表示不解：刚说一直想考中科大，现在说一直想去北京的大学。
唐尚珺到底知道不知道中科大在合肥而不是北京？中科大的研究型培养方向他又了解多少？
事实上，主人公身上诸如此类的漏洞并不少见，不少网友犀利的指出：
“这是另外一种形式的逃避。高考制度的漏洞、社会对于一个农村学子的宽容让他忘乎所以……”
而另一边，片子里不止一次出现他弹吉他的画面；
他会在春节回乡的公共汽车车窗上手划一个“家”字；为把参加工作第一年回乡过节表演得更逼真一点，他换掉有钦州标志的购物袋，早早给妈妈孝敬钱、给小辈压岁钱......
一位多么细腻感性的青年！说姐猜如果让他去做一份需要调动人感情的工作，一定会完成得很出色。
对于唐尚珺来说，他在课堂以外涉足的通识知识太少，生活圈子又极其封闭，导致无法清晰对自己的优劣势有个清晰的认识。
纪录片拍摄的第二年，唐尚珺被985院校吉林大学录取，但又因不接受调剂又选择了放弃了。据知乎网友的透露，主人公在纪录片完结的2017年考上了中国政法大学，原本以为这是终结。
殊不知因为父亲患癌，为了凑钱他头也不回地再去复读。只因为高分复读有奖金。后来父亲去世，处在自责当中的他继续靠复读麻痹自己。2018年考上厦大没去，2019年又再次参加了高考。
其实说姐完全能理解这种因为生在农村，没有享受好的教育资源。为了弥补后天遗憾去复读的故事，可是接二连三的这样，把自己的青春搭进去真是得不偿失。遇到挫折还得想办法往前走，不能总原地踏步不是吗？
如果主人公能站在终点去思考问题，高考这一站既然无法达成局部最优解，那就把眼光放长远一点，努力去争取整个人生的最优解，那么大概率现在前路会宽阔许多。
说姐身边的一些同学，虽然大学和专业不尽如人意，但是有人工作了好几年考了国外的MBA，现在已经在500强外企做到了高级经理；
还有人曾经考军校落榜，后来以在校大学生的身份应征入伍，再在部队考军校圆了梦的；
更有同学因贫困差点失学，后来却考上了国家进出口检验检疫局这种级别的公务员……
这些同学大多没有拘泥于高考这一站的失意，对自己的人生理想不抛弃、不放弃，最终才活出了自己想要的姿态。
比见多识广更高级的是洞察力，是一个人加工处理信息的能力以及思考问题的方法模型，它们才是真正能过好这一生的法宝。
02
终局思维：站在未来看现在
唐尚珺的困局，既有性格使然的成分，也受成长环境的影响，他其实代表一群人，他们很努力，但是偏执而又缺乏分析能力，就算跨过独木桥，也很容易掉入“小镇做题家”的泥潭，走出“小镇做题家”泥潭终能在大城市立足的，又容易被贴上“凤凰男”“凤凰女”的标签，纪录片主人公只是把这种分裂的性格演绎到了极致。
发展的不均衡造成他们与大城市孩子巨大的见识鸿沟，见识的狭隘反过来又强化性格的偏执，如此往复恶性循环，而大环境个体又无法撼动。
看着这样的孩子在固定的人生轨迹上，在一次又一次理想遭遇碰壁中煎熬蹉跎，说姐真的没办法巴拉巴拉说一堆理论：
课本之外，多刷点通识书籍吧；课堂之外，多出去走走吧；学习之外，多和不同的人交朋友吧.....
因为讲一些客观条件办不到的方法论不若不讲！倒是人类某些思维能力的培养可以刻意练习，高中阶段的知识储备也足够，并且这样的练习不但不会影响书本知识的学习，反而促进其对书本知识的吸收。
比如，上文所讲站在人生的终点去思考问题，其实就是终局思维，就是在做一件事的过程中，要时常思考一下这件事最终达成的目标，然后以终为始，站在未来看现在，修正自己当下正在做的事情。
我们不妨就以唐尚珺为例子，看看到底怎样进行终局思维。
第一，站在人生的终点，走出农村那个圈，过上比上一代更好的生活才是唐尚珺的最终目标，而想考中科大只是他当下为完成最终目标正在做的事而已。
千万不要把人生某一阶段的小目标，同最终目标混为一谈。
第二，终局思维的核心是，人生是有限的，要想在有限的生命时长内完成既定目标，最好找到概率最大的路径去实现。
唐尚珺在已经考上重点本科的情况下，无论保研、考公，还是就业，都百分之百能完成人生最终目标了，反而在连续参加高考多年的情况下，其智力的挖掘已经接近极限，由重本进步到中科大的概率是极低的。
人生是所有事件概率的总和，而并不是非白即黑，非此即彼。
唐尚珺上了十几年高中，哪怕只是用概率论解读一下人生，很多难题或许也将迎刃而解。
03
知识背后的思考
我们不妨由此扩展，中学学过的很多科学理论，其实不只是知识，更是一种思考问题的方法。
比如熵增定律带给我们最大的启发是，孤立系统熵只能增大，或者不变，决不能减小，最终达到熵的最大状态即混乱无序状态，所以人要时刻想着从外界引入对抗，千万不能把自己封闭孤立起来，否则最终会把自己搞的混乱无序，死气沉沉。
唐尚珺其实在参加完第七次高考，考了自己历史最高分625分以后，就基本在这个水平徘徊，成绩于他的努力程度基本已经达到一个平衡状态，复读生活于他的整个人生基本就像一个孤立的系统，他如果用熵增定律去预测未来，不会不知道这是一种危险的走向。
在选择困难的时候，我们不妨用它推演下，选择的结果是熵增的还是负熵的，无疑我们应该选择对抗无序的那个，负熵的那个。
而辩证唯物主义带给人的现实意义则更多，单就承认物质决定意识这一点，用在个人发展上我们可以以始为终，立足现在看未来。
高考完了，孩子录取院校不理想，在要不要复读这个问题上，与其强调对理想的渴望，不如考虑你今年的客观情况：
新旧高考交替期，复读对你是难度增加还是难度减小；首战是在什么情况下失利的，努力不够，心态不好，还是临场出现重大失误；你的家庭情况又是怎样，亟需你早日就业挑大梁，还是有条件让你挑战下自身极限......
把物质基础想明白后的意识决定，无疑比一拍脑门的决定更慎重，比感动自己的唯心主义更科学，最后达成的概率也一定更高。
对于唐尚珺来说，概率论、熵增定律、辩证唯物主义这样的书本知识，你背到滚瓜烂熟，也仅仅代表中学学业阶段性的胜利，只有从它们那里迁移出思考人生问题的普遍方法，洞察力才能真正得到提升，命运才会真正随之改变。
庆幸的是，这样的洞察力提升无关生活环境，无关你所处的社会阶层，只在于你是否刻意练习。
世界本不存在洞察的，之所以有些答案显得洞察，是因为大多数人不那么想，不是吗？