少儿英语启蒙，听说领先。听为说之本，听不懂，则说不出。然而，现在的父母们，对外教口语课情有独钟，却忽视了英语听力训练的重要意义。
只有在大量输入的基础上，再进行输出训练，才是听说启蒙的正途。但是，如果是错过了“关键期”（critical period）的大童，输入和输出训练可以同步进行，而不必拘泥于所谓的“英语启蒙路线图”。由于绝大多数父母并非英语科班出身，特别是缺少幼儿英语启蒙教育的经验，所以在进行儿童听力训练的时候，经常是盲听盲从，顾此失彼。
在英语听力方面，有3个颇具代表性的“雷区”，今天瑞尔英语小瑞老师就和大家排排“雷”。
一、太过细致
在音频学习过程中，有些家长习惯把每一句话的意思、每个词的发音都细致地弄清楚，认为这样做会加深孩子的理解，让英语学得更通透。
其实，在孩子学习阅读中，这样做还可以的，但是在听力中一个词一个词研究，半个句子没有听完，音频就开始读下一个句子了。所以，我们尽可能地避免太过细致地练习听力。
二、无效输入
少儿英语听力启蒙的第二个误区，就是家长每天只是给孩子大量音频输入，却忽视了输入内容的可理解性，这样的输入是一种非可理解性输入，是无效输入。
（1）盲目灌耳音，不求理解
“灌耳音”，可以说是填鸭式教育在英语启蒙教育上的延伸。不管孩子是否理解，一股脑儿地全部塞进孩子的小脑瓜里。
常见的输入的内容有: 儿歌、绘本音频和动画片等。虽然说，经过无数次的重复，孩子也能生吞活剥地记住部分内容，但是非理解性记忆很低效。
（2）随机看动画，不懂分级
看英文动画片是目前比较流行的英语听力训练方法，原因有二: 第一，英文动画片资源丰富，便于收集；第二，动画片生动有趣，深受孩子的喜爱，是寓教于乐的重要手段。
然而，使用动画片这一教学手段的时候，人们往往缺乏对动画片进行分级分类，随机地进行选择，缺乏循序渐进的输入，很可能选择的内容超出了孩子的现有水平太多。
（3）带字幕看视频，做无用功
一般来说，在幼儿阶段，没有多少小朋友认识英语单词，所以在看英文动画片的时候，最好不要有字幕，直接根据自己已有的听力词汇，以及动画片中人物的肢体语言去理解英文对白的意思。
美国行为语言学家Albert Mehrabian教授研究表明，我们在表达情感和态度的时候，使用了55%的肢体语言，38%的语调，而语言的使用只占7%。这一研究成果，对于我们训练孩子的英语听力，大有裨益，提示我们要关注说话者的肢体语言、语调和语句的关键词。
三、重复太少
有的家长习惯性给孩子找不同新鲜的听力资源，认为孩子会了的就可以不用再听了，但实际上，孩子对于自己有把握的内容，更愿意一遍遍的学习，增加自信心和自豪感。不要担心重复听一样的内容，这种重复，孩子抓住关键词有好处。孩子慢慢的就会领悟，听力是为了更好地说出来。
（1）重数量
不可否认，在不同的语境中，关键词的语意也在不断变化，不能刻舟求剑，而忽视的语境的变化。
现在父母们在给孩子看动画片的时候，一味地追求数量。虽然说这样有利于扩大孩子接触语言关键词的语境数量，但是，贪多食不化，孩子很难记住过多的语境。
（2）轻重复
同一个句子，虽然孩子只能听懂关键词，但是，只要不断重复，就能够提高孩子的反应速度，强化孩子的英语思维。
随着孩子听力词汇的不断积累，以及自然拼读基础的日渐扎实，能够听懂的意群和单词也会不断增加的。
（3）填鸭式
对于幼儿来说，大量重复不是填鸭式的机械重复，而是需要借用不同的媒介，如绘本、儿歌，动画片等，通过游戏的方式不断重复输入。
如何才能有效地帮助孩子进行少儿英语听力启蒙呢？家长可以这么做：
一、选择有效的听力资源
家长一定要有选择性地给孩子输入有效的听力资源。选择听力资源时，最好的遵循以下几个原则：
01. 原生音频（无杂音，声音柔和自然）
02. 动画生动，但是节奏适中（不要闪频过快或者颜色过于夺目）
03. 尽量没有字幕（让孩子全身心投入到对动作，语音语调的学习上）
二、听懂关键词，化繁为简，提高听力
（1）听音频里最重要的几个词。
语言交流时的即时性比较强，一句话说出之后稍纵即逝，特别是外语，根本没有时间去反应每一个单词。英语听力锻炼的就是孩子对于口语的捕捉能力和理解力。在这种情况下，想听懂英语最好的办法就是：抓住听力里的关键词，听准句子的大意。
比如，It's such a fine day. Let's play together！虽然句子较长，但是有一些英语基础的孩子，就会听懂Let's play together！（我们一起去玩吧！）这个短语，这也是这个句子的关键点。
再比如，It's too dark. Would you please turn on the light for me?
虽然上面的句子较长，但是，只要是听过不少儿歌，经过TPR（全身肢体反应）亲子训练的宝贝，一般都能听懂turn on the light（关灯）这个动作短句，而这也正是本句的核心内容。
（2）简化句子，化繁为简。
按照意群去听或看一个句子，先抓住句子的关键词，再关注意群的中心词，将一个长句子化繁为简。
我们可以引导孩子，按照将句子划分成几部分来听，比如：The boy in the bus is talking with his mother .在这个句子中，我们可以这样划分：“The boy/ in the bus/is talking/with his mother”，在英文中，这叫做4个意群。要注意这里的关键意群，即：The boy，is talking。
（3）不翻译
受传统的翻译教学的影响，大部分中国人在学英语的时候，尤其是在听英语音频，或是阅读文章的时候，都喜欢把听到看到的内容翻译成中文。
如今，家长自己有了小孩，自然习惯沿用学校学来的翻译教学法来开始家庭英语启蒙。可是，在对话的时候，我们的翻译速度是无法跟上说话人的语速的。
毕竟，这是儿童英语听力启蒙，不是成人的同声翻译训练。儿童学英语，兴趣排第一，根据语境和肢体语言去理解句意，抓住关键词，才是训练的重点。
在给孩子进行听力训练时，家长一定要避免“雷区”，还想办法让孩子做到一听就懂，也就是说，早期要重视孩子的反应速度，而不是难度！等孩子的反应快了，加上持续的练习，难度一点一点的就上去了！而且这个过程孩子也会越来越有信心！