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结构化
人际沟通意识与技巧
马克思指出，“人是一切社会关系的总和”“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。因此，沟通与人际交往能力是一个人生存与发展的必备能力，也是决定一个人成功的必要条件。作为一名教师，沟通的重要性尤为明显。
问
在美术室里，孩子涂着指甲盖问你好不好看，你怎么办？
答
幼儿在指甲上涂色这种行为并不合适，需要巧妙地纠正。针对上述问题，我会做如下处理：
第一，考虑到幼儿的特点，可以告诉幼儿指甲上花纹的颜色是很漂亮的，但是指甲太小了，涂在上面的花纹都看不清楚。
第二，引导幼儿，如果能把涂在指甲上的花纹画在纸上，就会更漂亮了。并告诉幼儿，大家都觉得指甲干干净净是最好看的，鼓励幼儿赶快把小手上的花纹洗掉，夸奖幼儿的指甲漂亮又干净。
第三，开展一次以“小手讲卫生”为题的主题活动，告诉幼儿在指甲盖上涂色不利于身体健康，培养幼儿用手卫生的好习惯。
总之，幼儿身体的健康是重中之重，我会引导幼儿养成良好的卫生习惯。
问
新入学的幼儿不适应幼儿园的环境，你怎么办？
答
这是幼儿刚入园时的分离焦虑，需要教师正确的引导。针对上述问题，我会做如下处理：
第一，我会创建一个良好的氛围，让幼儿能感受到幼儿园的温馨。比如，多让孩子看到老师的笑脸，并且对孩子说话的时候要和蔼可亲。
第二，我还会组织一些游戏活动，转移幼儿的注意力，让幼儿在游戏活动中产生愉快的体验，并且发展建立良好的伙伴关系。
第三，我会及时与家长沟通，引导家长在家注重培养幼儿独立意识，以便于幼儿更好地适应幼儿园的一日生活。做到家园合作，协力促进幼儿尽快融入幼儿园的生活环境中。
总之，如果我有幸成为一名教师，我会妥善的解决园中遇到的问题，用自己的行动为孩子创建一个和谐、温馨、安全的环境，让幼儿尽快适应幼儿园的环境。
问
大班家长要求上课给幼儿教汉语拼音和汉字，你怎么办？
答
针对上述问题，我能理解家长对孩子发展的期待。因此我会做如下处理：
第一，根据幼儿身心发展的特点，在幼儿园时期，是不适宜给幼儿教汉语拼音和汉字的，这属于“小学化”倾向，不利于幼儿身心健康的发展。
第二，通过家长开放日等方式让家长了解到科学的儿童观和教育观。幼儿园的教学工作更多的是培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。如果孩子过早的接触“小学化”内容，会打消幼儿的学习兴趣，反而会影响以后的学习。
第三，做好家园共育，遇到问题及时与家长进行沟通，共同促进孩子的发展。
总之，如果我以后有幸成为一名幼儿园教师，我不单单对幼儿进行教育，还会帮助家长树立科学的儿童观和教育观。家园合作，共同促进幼儿的健康成长。
小当当给大家整理了《人际沟通意识与技巧》范例，跟着我们每日打卡，练习起来吧！