关于诗经中的薇：全世界总计有野豌豆属植物约200种，我们总共有43种5个变种，在我们身边能够见到的野豌豆属植物有救荒野豌豆、四籽野豌豆、小巢菜、广布野豌豆。古时常称它们为薇菜，所以它们都有可能是诗经中所采的“薇”，为了观察方便，在给孩子们讲述的时候，重点讲述了分布最广，观察最容易的救荒野豌豆。
吕老师在教室里给孩子们讲解了采薇：豆苗采了又采，薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了，但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家，都是为了和猃狁打仗。没有时间安居休息，都是为了和猃狁打仗。诗经里有很多地方都是用植物来表达诗人的一种情绪，那些薇、艾、荠、蕨等等都可以拿来表达爱情、思乡等等，其实当我们真正去寻找这些植物的时候，却发现它们都是被我们忽略的寻常之草。
吕老师讲完以后，我们先去校园里寻找薇，很幸运的，在校园里转了一圈，在一个小小的墙角里，居然有三种薇，于是，带着孩子们来到了墙根，给孩子们讲了三种薇的区别，然后我们就出发去后山采薇了，今天给孩子们布置了任务，要求用薇来拓印一个小袋子。
一到了野地里，孩子们就生龙活虎，精力无限，对身边的草木鸟充满了好奇心，各种奇怪问题无所不有，老师瞬间感觉招架不了，幸亏每次课程都有很多志愿者来帮忙，樱桃和一窗山海是最忠实的志愿者，每次都到场，一个帮忙讲解课程，一个帮忙拍照留影做视频。而到了大自然里，一切也变得如此丰富，我们在这里摘了野果，观察了马陆的脚，观察了苎麻珍蝶，了解了完全变态昆虫，吹了看麦娘。关键是我们就在身看到了很多很多种薇，古诗词中如此赞美过的那些植物，并不是什么高深的植物，它们就在我们的身边，而且常常被我们定义为杂草，看来古人比我们有情调多了。这样的过程，也让孩子们对身边的植物有了更多的关注。
丰富的大自然，给了我们无限的创意，我们采了薇回来以后，就要开始我们的创意。孩子们回到校园，用植物拓印的方式，为自己创作一个个作品。艺术来源于自然。孩子们用采来的“薇”，利用叶、茎、触须、豆荚，萃取出鲜嫩的青色、绿色，将一只只白布袋，敲染成一件件“艺术作品”。俨然，孩子们就是一位位小小艺术家，还为自己的作品命名。
楸树花开得正好，在这样春光灿烂的季节，我们在楸树花下，感受了一堂最美的诗经植物课程。对每一种植物都进行了这样一番讲解、寻找、手工的过程，那些能够在校园或者校园附近找到的植物，也让孩子们对自己的学校有了更深的认识，更投入的喜爱，多年以后，这依然可以成为他们同学聚会时的谈资。