每个班主任似乎在排班级座位时都带着点“小心机”，好学生坐在前排，差生坐在后排，似乎成了学生时代不能说的“秘密”。
对于学生来说，在班级里坐在哪一排，似乎也是一种“班级地位”的体现，有人因为自己坐在前排而沾沾自喜，因为老师会把好学生和招人喜欢的学生安排在前排。
但是，一些学渣可能不开心了，因为学习越差，越有可能被老师安排在班级后座。
调皮捣蛋的学生在班级中的地位更是令人堪忧，因为害怕这类学生会影响其他同学学习，无奈的班主任直接把他们安排在教室的犄角旮旯里就坐。
但是，从今往后，老师可能将失去一部分班级座位的“调动权”了，因为教育相关部门发布了一项新通知，被形象地称为“座位令”。
教育部最新发布“座位令”，班级差生拍手叫好
“座位令”是什么？
“座位令”实际上只是本次新规的一部分内容，4月22日，教育相关部门发布了《中小学教育惩戒规则(试行)》。
从该规定中，我们可以看到第12条规定了“刻意孤立”的禁止性行为。那么，什么是“刻意孤立”呢？
“刻意孤立”是什么？
简单的举个例子，如果一个学生很调皮捣蛋、不听管教，老师就要求全班同学不许和这个同学来往，把他安排在单独座位里，也不再关注这个学生的需求，这就是“刻意孤立”。
“刻意孤立”既可以指教师在物理上把学生隔离起来，比如把学生安排在单独的座位上，远离其他同学；也可以指对学生不理睬、不关注、不回应。
差生们开心了
“座位令”一经出台之后，最开心的人估计还是班级里的“学渣”吧，因为他们之前一直被调座的恐惧所支配着。
如今不用担心老师因为学生学习不好而把学生单独调到“犄角旮旯”里，如果老师可以孤立学生的话还会受到惩罚，差生们终于不用再担心“没面子”了。
明确规定不能“刻意孤立”学生，此举意义深远
首先，不能“刻意孤立”学生，保护了学生的自尊心和健康成长的权力，虽然一些学生在被老师“特殊对待”时表现得一脸无所谓，其实内心是非常敏感的。
不能“刻意孤立”就是不能再将学生“特殊对待”，让每个学生都能在老师的教导之下学习和成长，不再经受自尊心的打击。
其次，“刻意孤立”行为的消失也遏制了私底下的“座位交易”，以往家长们担心老师把自家孩子安排到比较差的位置，私下底让老师“多多关照”。
最后，“刻意孤立”的意义被本次新规更加明确地界定出来，从此以后就给老师合理惩戒学生提供了一个参考标准。
面对不听话的学生，老师进行必要的惩戒没有错，但不能把惩戒变成对学生的一种人格侮辱或者心理上的打击。
不过，老师之所以有时候会“出格”地惩戒学生，也是有自己的苦衷的，并非是有意孤立学生，而是实在是无能为力了。
老师们有些发愁，并非“刻意孤立”，实在无能为力
1. 调皮的学生抵触管教，老师也很无奈
从学生时代过来的人都知道，班级里总会有那么几个淘气的“捣蛋大王”，他们可能过于叛逆或者玩心太重，很反感老师的管教。
这样的学生经常和老师斗智斗勇，不服管教，把老师逼得忍无可忍，无奈只能采用严格一些的手段。
2. 放任学渣和好学生们坐在一起，很可能会变成“害群之马”
老师们打心底里也不愿意对每个学生“区别对待”，但是放任学渣和学霸们坐在一起，非常有可能把学霸也带坏，让学渣成为“害群之马”。
无奈之下老师只能把不好管教的学生安排在不影响别人学习的犄角旮旯里，用这种孤立的方法防止学风被带差。
3. 老师要为每一个学生负责，一碗水要端平其实很难
老师的眼里看到的永远比旁观者要多，总要考虑到所有学生以及学生家长的感受。
把“一碗水端平”是个技术活，在如何管理学生，如何规避“刻意孤立”的条件下对每个学生一视同仁，还需要长时间的方法探索。
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