曾经，李雪锋笃定，只有依靠面对面的眼神与言语沟通，老师才能真正了解学生的听课状况和学习进度。可经过一次次的线上授课、多媒体课程、云开学等线上教育实践，他发现，用大数据的力量揭开“学习的真相”远比人为干预来得更便捷有效。
▲“中国好教育”第五届“同课异构”全国冠军总决赛现场
经过去年特殊的转折期，很多基层教师从未如此统一的将目光投向线上教育。
一堂录播的精品课居然可以影响到成百上千的学生，一套花了7年按需自制的系统居然能看清“学习的真相”，甚至还能解决优质教育资源共享的痛点……
按需自制，这套班级管理神器火了
李雪锋是巍山人，在大理接受教育并成为一名基层教师。李雪锋始终保持着每个寒暑假至少学习一本技术方面的书的习惯。不知不觉，这名大理一中有名的“黑科技”物理老师就熟练掌握了图片处理、视频制作、二维、三维动画制作等软件的基础操作。
“这么说吧，Adobe公司现有的pr、Ae、ps、Dw、Ai等软件以及录音录像等技术我都系统性地学习过。感兴趣是根本原因，能解决实际需求则是我坚持学下去的动力。”李雪锋说。
2014年，还在保山一中任班主任的李雪锋开始着手自制班级精细化管理的应用程序，以实现精细化管理对学生进行量化考核的目标。然而，比起团队共同研发项目，李雪锋单枪匹马的努力和夜以继日的坚持却收效甚微。甚至，要想做出兼具实用性和美观的精细化管理系统，李雪锋还需要学习更多的专业知识和技术，再和以前学过的技术进行二次整合。用李雪锋的话来说，这是一场自我肯定与自我否定的博弈。
2021年3月8日，一条由坦坦大讲堂发布的“班长熟练到盲操学习加分”的视频引发了广大网友们的关注，伴随着阵阵读书声，评论区里都在惊讶“现在都这么科技了？”“好神奇，这简直是我理想中的现代化老师。”也有人好奇这系统是用来干嘛的，看起来好厉害的样子……李雪锋从容地翻看着每一条评论，神情有些许恍惚。回溯自己走过来的每一步和如今的变化，与其说是发生在一瞬之间，不如说是李雪锋线上教育实践经7年的积淀和革新的缩影。
经过不断优化、改进，如今，这套“坦坦大讲堂”综合素质评价系统已成功运用到大理一中高二年级的教学实践中，成了校园内的班级管理“神器”。当问起为何要取名为“坦坦”，李雪锋说：“‘坦坦’是源于爱因斯坦，我以前特别崇拜爱因斯坦。为什么不叫‘雪锋物理’，是因为叫‘李雪锋’的人太多了，不如起一个一说大家就知道的，加上叠字，‘坦坦’就很亲切。”
技术赋能，化解两大难题
李雪锋相信，科技对教育的赋能，是一股不可逆的潮流，你的任务就是要教学生去主动推开学习的大门。
任教8年来，李雪锋一直都担任班主任，对于教育事业，如何实现真正的因材施教，充分调动学生主动学习的积极性？如何打破传统的教育模式实现高效课堂，高效办公？一直都是李雪锋在思考的问题，毕竟，教育是一个关于人的行业。
李雪锋介绍：“‘坦坦大讲堂’的高效性就是以学生的学号来管理。对于不同的班级只需要依次导入同学们的学号、姓名，并分好小组，后续不管是对同学进行加扣分还是查询，只需要在输入栏里面输入学号，就能快速查询该名同学的所有情况，包括学生的纪律、卫生、学习进度等常规量化管理。”一说到打分，很多人就会搬出唯分数论或者是主观判断缺乏公平的大道理。但他认为，这种可能性只会发生在个体数据较少的情况下，当数据量越多的时候，就越具有统计的规律。
而“坦坦大讲堂”在班级中的运用一般是以两周为一个周期，在年级中则是以一个月为一个评比周期。不管是评分标准还是使用方法，学校都会提前培训，统一标准。同时让学生也参与自主管理以及加分扣分讨论中来，共同制定一个执行标准。其中，加分、扣分可以由科任老师来完成，也可以由班长来折算，尽可能地排除偶然性的因素，才更显公平。
“不管是给个人还是小组加扣分，我都设置了快捷键，简单易操作。一旦加扣分成功，那么这名同学、小组的排名就立刻发生变化了。这样一来，每节课结束之后老师也不用专门统计分数，系统会自动生成。得分最高的个人和小组就有机会赢得一次小奖品，反之对需要改进的小组，课后就可以找他们聊一聊，及时调整上课的节奏。”李雪锋说。
继续优化，让大数据改变教育
基于大数据和AI记录分析，“坦坦大讲堂”的算法其实不是技术壁垒，难的是要懂需求。而李雪锋的优势是：既懂技术又懂需求。
然而在李雪锋眼里，“坦坦大讲堂”还不够完美，接下来，李雪锋还将继续优化系统的实用性。这段时间，学生给他的建议又给他带来了新灵感。
“星球合成”是目前李雪锋正在开发的新版块。同学们提出，每次考试后成绩优异或者是获得了“励志奖”（学习认真努力）的同学就能抽取三颗“星球”，收集完7颗“星球”后就能合成一颗“龙珠”，从而实现同学的一个愿望。说是愿望，其实是对同学们挑战成功后的一种慰藉。有时可能只是一包辣条、一瓶饮料或者是一场电影等。
在高二438班同学们的眼里，李雪锋研发的系统早已融入了他们的学习生活。
左莉慧
李老师真的是一个很有趣又很厉害的人，这个“坦坦大讲堂”用下来我们感觉比较神奇，不仅能帮助我们学习，还可以调动全班同学的积极性。比如说大家会为了能换到一个好的奖励，就努力背书、努力学习，为自己个小组赢得加分。
杜茂森
在两年的学习生活中，它对我和同学们的影响都挺大的，不仅能督促我们学习，还能培养我们形成良好的学习习惯。在明年高三的学习生活中，相信有了这套系统的加持，同学们的学习效率会跟高，成绩也会有很大的提升。
▲“中国好教育”第五届“同课异构”全国冠军总决赛现场
▲2020年9月，李雪锋获得“中国好教育”第五届“同课异构”全国冠军总决赛物理学科全国冠军。
在李雪锋看来，在这股科技赋能的潮流中，以后还会有越来越多的学校、老师和同学从中受益。
而他能做的，就是站在最前沿，躬身实践。
坦坦大讲堂综合素质评价系统获国家版权局软著
应用一：成绩分析
前后两次考试的成绩分析。通过两组数据的对比，可以清楚地看到每名同学在各科成绩上的进退情况。绿色数字表示进步，红色数字表示退步，一目了然，绝对值越大就说明进退越大。
多次考试的成绩走势图。酷似股票波动的线条能让老师精确地掌握到每位同学的学习状况和成效。
目标达成。每次考完试都会让学生自己为下一次考试定一个目标或分数，甚至可以定一个他想要挑战的同学。录入此数据后，只需要等下一次考试结束，系统就能马上算出该同学有没有挑战成功，也可以作为奖励学生的依据。
考试倒计时。月考、期末考倒计时和高考倒计时，精确到秒。
应用二：小组合作
小组PK。由于同学们的学习功底参差不齐，小组合作不仅能让同学们互帮互助解决问题，共同进步，还能提高学生的自主学习能力和自信心。每次到了小组PK环节，系统会自动设置讨论时长，同学们讨论热情高涨，时间一到，全班同学齐刷刷地举手抢答，毕竟抢答的加分可都是集体荣誉。
随机点名。要是不知道该叫哪位同学来回答问题，那就交给系统来决定吧。按下空格键就能随机点名一次，长按就会一直随机点名。在夏天，这还是给同学们提神醒脑的“利器”。一听到老师要随机点名，同学们马上就正襟危坐，可比粉笔头管用多了。
分析优势科目和薄弱科目。每次考完试，李雪锋都会设置出每个科目的年级平均分。对比个人成绩，如果大于等于年级平均分15分，该名同学的成绩就显示为绿色，也就是优势科目。反之，如果低于等于年级平均分15分则为薄弱科目。依据相关的数据分析，各科老师会及时和同学沟通，预防同学偏科。
应用三：操行评定
除了以上这些，综合素质评价系统还能对学生的操行分进行科学的管理操作。没有花里胡哨的操作，没有徒劳无益的板块，有的全是实打实的教育需求。
记者：邹玲艳
编辑：罗丹梨
值周：胡亚玲 张辉
主编：李胜
总编：汤振
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在抗日战争的战略相持阶阶段，（ ）成为主要的抗日作战方式。
A.敌后游击战场
B.国民党正面战场
C.共产党正面战场
D.敌后游击战场和国民党正面战场相结合
答案：A