生在中国，长在中国，谁不关心教育？教育两个字与每个人都有千丝万缕的联系，每个人对教育也有着各自不同的看法。可是，教育却未必能让我们开心，甚至很多时候，教育让我们感到深深的焦虑。
清华北大毕业生纷纷进入教育行业，这是为什么？公立学校与教培机构展开了用人之争，背后是什么？
教育关联着家长和孩子，自然也离不开学校和老师，近些年与教培机构也产生了越来越紧密的关系。这五方交织在一起，关系盘根错节，单都离不开四个关键词，一是时间，二是本末，三是欲望，四是背景。
一、时间太紧张
提到学习，学生肯定是主体。现如今学习压力越来越大，学生们能自由支配的时间越来越少。其他的时间，统统都被“瓜分殆尽”。参与瓜分孩子们时间的，有学校、有家长、有教培机构。学校分到时间是固定的，家长和教培机构各自得到的时间，则取决于家长。
有些家长，他们或者工作特别忙，或者脾气差，或者不懂教育，所以他们把孩子的时间更多分给教培机构。
有些家长，他们或者特别有时间，或者情商高，或者懂得教育，所以他们把孩子的时间更多分给了自己。
换一个角度看，学习压力大，孩子在学校学不好，家长一定不愿意就此放弃。所以要么家长亲自上阵，要么把孩子送到教培机构。问题来了，学校的课堂和教培机构，哪个才是学习的根据地呢？
二、本末分不清
学校的课堂是学习的根本，这一点千万别忘了。
首先，除了在家，孩子在学校的时间最长。如果在学校花这么多的时间都学不好，你觉得在教培机构呆那么点时间，怎么能从根本上解决知识体系的搭建呢？
其次，很多时候，我们觉得教培机构比学校的效率高，带来的好处多，只是个错觉。
对于那些缺乏融会贯通能力的孩子，在学校学到了不少知识，却没办法进行应用到教培机构由老师稍加点拨，便似乎开了窍。可是你有没有想过，如果没有在学校那90%的知识积累，仅靠10%的点拨，成功从何而来呢？
对于那些基础薄弱，或者是学习、听讲习惯不好的孩子，老师不能因他而耽误教学进度，而老师工作太忙，也不可能从头到尾对他一对一指导。这样的孩子去校外教培机构，参加一对一或者是小班教学往往能取得更好的效果。
综上所述，教培机构的确是可以锦上添花，但学校的作用不能因此而被抹杀。学校是“本”，教培机构是“末”。只看到“末”出彩，忘记了“本”存在，这不就是本末倒置吗？指望教培机构解决一切问题，却忘记了培养孩子的学习习惯，这不是就是舍本逐末吗？
那么问题又来了，为什么清华北大的毕业生很多加入教培机构？这能代表教培机构的师资力量已经超过公立学校了吗？让缪老师一一来回答。
三、欲望很复杂
在中国，教育是刚需，教育培训行业是大学生就业的主要去向之一。有数据证明，教育培训行业与电子科技、互联网、通信行业，并列为就业岗位最多、增长最快的行业。
近些年，很多教培机构打起了名师牌，在他们的宣传里，随处可见XX老师毕业于国内顶尖高校，有着辉煌的履历和多年的授课经验等口号。负责任地说，有不少都是“假冒伪劣”，但也确实有不少真正的名师。作为一个求职者，面对学校和教培会怎么选择呢？其实是一个双向筛选的过程。
先说收入，横向对比一下学校的初始薪酬和教培机构的初始薪酬，大学生假如想在就业初期拿到高薪，选择教培机构往往更好。对于年轻人来说，他们还没有考虑到未来长期的职业发展和退休待遇问题，所以有不少学生当然更愿意加入教培机构的。
再说入职门槛，我们可以发现公办学校的入职门槛更高，教培机构的入职门槛相对较低。拿到了教师资格证，基本就可以进入教培机构了，但如果想进入公办教育体系并且入编，就相对困难得多。所以你会看到一些师范毕业生会选择先去教培机构积累教学经验，再伺机进入中小学入编任教。
四、背景挺重要
想要获得一个带编制的教师岗位，其实还挺不容易的。在实力相差不大的情况下，谁能入职恐怕还不仅仅是凭运气，还需要点背景和关系。
如果单纯看地板，教培行业的平均入职条件远远低于公办中小学。
如果看人员淘汰率，教培机构的人员更迭速度和频率都远超学校。
如果看顶尖人才，教培机构当中的顶尖人才并不比学校少。
如果看平均值，教培机构的师资其实远远不如学校。
清北毕业生入职教培是真，入职即巅峰百万年薪极少；
公办中小学再无名师是假；风险非常小退休无虞普遍。
你身边有名校生入职教培机构吗？你身边的中小学老师能让你满意吗？对于教育，你是牢骚满腹还是心满意足呢？来评论区聊聊吧。
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