教授必须为本科生上课，您认可吗？
这个问题好像画蛇添足，多此一举。不给本科生上课还是教授吗？不上课的教授还是教授吗？
事实是，要评上教授，必须上课，上够规定教学量的课，还要上好课。
因为要评教授，对教学数量和质量有明确要求，也就是课时数和教学评价要过关，这是最基本的要求和条件。
但是评上了教授，就不一定了。虽然也有规定，但是那个规定基本不执行了。我们听说过那个教授因为教学任务和科研任务没完成而被取消头衔？没有。
取消教授头衔，只有一种情况，那就是犯错误了，被处分了，其他情况基本不会。
首先要说，大部分教授还是上课的，当然各个学校情况不一样。
有些学校师资不足，教授也必须给安排本科教学任务，要不然院系的基本教学任务完成不了。这是没有办法的事情。
但是一个基本事实就是，上课任务最重的还是新引进的教师，年轻的教师，讲师等这些群体。一方面需要获得足够资历评上教授，另一方面上课还有课时费。当然，更重要的是，年轻老师，给你安排你就得让，没什么商量的。
可能有人会问，教授不上课，那干什么呢？
教授就不一样了，尤其是名校的老教授、知名教授，博士、硕士一大堆，都指导不过来，各类课题项目都疲于应付，各种事务应酬都应接不暇。
给本科生上课，那简直就是浪费教授的宝贵时间，那点课时费根本不屑一顾，甚至觉得那是掉价行为。
一般教务也明白，不会给安排教学任务，即使给安排也会给顶回去。实在顶不回去，也让会博士、硕士代劳的。
近日，教育部召开发布会，明确高校教师评价改革举措，将教授为本科生上课作为基本制度。
让教授回归本科生的课堂，是正本清源需要
教授是大学教师职称的最高级别，教授首先是教师，教师的基本职责是教书育人。中文的教授两字源于“传教授业”的字义，有教课的任务。
所以，让教授回归课堂是正本清源，回到本职工作上来。指导博士硕士、完成科研项目、参加应酬事务，不应该脱离本职工作。
让教授上讲台，对年轻教师，尤其是刚参加工作的教师来说，也是一种鼓励和带动，营造一种重视教学、重视本科教育、重视学生的气氛，促进良好教风、学风的形成。
同时，在这个过程中，教学相长，在教授本科生的过程中，也可以发现问题，提炼观点，对自己的学术和科研有促进作用。
让教授回归本科生的课堂，是人才培养需要
高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命，前三个是以前一直赋予的，后两个是新增加的。
但大学的第一使命是培养人才这个一直没有变过，以后应该也不会变。
培养人才离不开课堂。要培养出优秀人才，那必须让最优秀的人站在讲台上，教授上课自然是应有之义。
让教授站在讲台上，传授学科专业知识、学术前沿知识，从而把知识报国、技术报国、科技报国的种子埋在心里，为人才梯队培养，继续深造打下良好的基础。
所以让教授站在本科上的讲台，还真不是仅仅完成一个教学任务，上好一门课，对于完成教育所赋予的使命具有重要意义。
明星会耍大牌，但希望教授不要耍大牌。
只有把自己的知识、经历、认识传授给学生，让学生得到成长和进步，那才真正实现了教育的价值，教师的使命。
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