评语故事：
平常的学习中，我很喜欢与同学们分享诗歌。让我们最期待的是每节语文课课前的问好诗。
每节语文课，我们利用课前准备的2分钟时间，朗读经典诗歌。在过去的这个学期，我们主要读了海子、金子美玲、顾城、汪国真的诗。这些诗既有精美的语言，又有对生活的无限热情，很适合青春期的孩子。孩子们既用读诗学语文，更在诗歌里收获前行的力量。
一个学期下来，我们在诗歌里成长，更在诗歌里加深了我们的师生情，我们太享受读诗的过程。
于是，受读诗的影响，我在评语里，企图运用诗的形式，延续班级的诗意。不过这些评语，与其说是诗歌，不如说是一串字数相同的句子，它们都还很不成熟。但无论如何，我想孩子们，一定能在我的评语里，感受到我的真挚，以及与大家深入语文学习的热望。
同时，我还给每个同学画了一幅简笔画。在平常的班级管理中，家校联系本是我与学生沟通的重要媒介之一。学生们都喜欢在联系本“成长感悟”一栏，写上与当日相关的只言片语。有时是学生面对考试的紧张，有时是他们对班级问题的表达，有时孩子们自己成长的困惑与烦恼……但无论书写什么，孩子们都很喜欢在句子旁边配画。这些画都很简单，但寥寥几笔，却能恰到好处地表情达意，十分形象。所以这一次，我也配了画。黑色作底，红色作心。有的是学生形象的简笔画，有的是与学生品质有关的植物画。我想，虽然图画简单，但是孩子们一定能从这些图画中，感受到我这个严厉的班主任与大家平等沟通的热情。
开福区第一中学刘莉