大多数家长认为，孩子成绩差了，就需要找一个补习班补一补。但接下来的事实却令家长事与愿违：孩子越上补习班，成绩就越差。有一个孩子即将参加中考，物理较差，家长花巨资给孩子报一个打着“一对一”旗号的补习班，但半年下来参加中考时，物理只考了2分。
我并非抹黑课外补习班，但不得不承认这样一个事实：上补习班的孩子大多是学习习惯差、成绩差的，还有些孩子行为习惯也差，也有些不负责任的家长，因自己没有时陪伴孩子，把孩子送到补习班，是花钱让补习课充当“保姆”。如此多的差生聚集在一起，孩子交了一些不三不思、不学习的朋友，还有心思学习吗？
所以，我在听许多尖子生介绍经验时，发现大多数尖子生都没有上过补习班。因为他们一旦上了补习班，成绩就会直线下降。
一转变学生的精神状态。让学生对待学习的态度要积极；对学习过程的情感体验要愉悦；无论是在学校还是在家里，对学习的活动要有兴趣；对克服学习中的困难，实现提高学习成绩和目标要有自信；面对成绩暂时落后的现状能够承受压力，奋起直追，不言放弃。
二是提升学生的学习能力。凡是学习的过程，有五种能力，必须同时参与。分别是注意力、视听力、记忆力、想象力和思维能力。同一个班级，学生的学习成绩差异非常之大，重要原因之一，就是在孩子入学以前，家长和幼儿园的老师没有注意。孩子这方面的能力培养。
三要培养良好的学习习惯。比如制定学习计划，设置具体目标，提前预习新课，课后进行总结，作业以前限时、作业中间专注、作业以后全对等。
四，指导高校的学习方法。知觉强的孩子喜欢用听的方式学习、视知觉强的孩子喜欢用看的方式学习、触觉强的孩子。喜欢用动手的方式学习。学习文科的课程与学习理科的课程，方法也各有区别。，需要根据学生的具体情况和学科的具体情况予以指导。
现在送孩子去课外补习班是个普遍现象，别人的孩子都在补，自己的孩子不补好像落后了，这就逐渐形成了剧场响应，本来都坐着看电影的，前排有人站起来看，后排的只得纷纷站起来。有的家长其实就是跟风，不管孩子愿不愿意学，也不管适不适合自己的孩子。
经常听到有家长说要把孩子送去培优，其实孩子基础很差，是需要补差补基础的，家长却偏偏要把孩子送到和优生同一个补习班去，这样的班的老师可能真牛，但是他的标高和进度适不适合你的孩子呢？
还有的培训机构在学生和家长试听时，安排一个很好的老师，孩子和家长都觉得讲得很好，很有收获，可是一报名开始上课却不是这个老师，原来这个老师就是这个培训机构招生的招牌，他只负责招生，上课的可能是没有教学经验的大学生或者没有资质的代课老师，所以孩子的学习效果不好。
还有培训机构的托管班，每天辅导学生完成学校的作业，有些基础很差的孩子，老师就直接告诉他答案，因为教这样的孩子很费劲，可能一晚上都做不了几个题，要是天天完成不了作业，家长肯定不会让孩子继续在这里学习了！还有学生上课偷偷玩手机，老师看见也不收，怕管严了，学生以后不来了！