教育创新看着很好，但最终孩子还是要考试、升学、有目标的发展。在这个前提之下，到底能否走这条路，就是每个家庭要考虑的问题了。
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以下文章来源于miki粥（ID：mikizhou520），作者mikizhou
我曾经和一个朋友产生过分歧，争论的焦点很奇怪，是李松蔚老师择校。
虽有蹭流量之嫌，但还是简单介绍下李松蔚老师的背景，让大家更容易理解分歧激化的前因后果。
“李松蔚是谁？”有人在知乎上提问。
李松蔚本人很诚恳地回答了这个问题，“目前在大学心理系做博士后，未来还不知道干什么。现在工作越来越难找了。”
大V都谦虚，他北大心理学系博士毕业，后来上过《奇葩说》，知识青年都会红，得到上买过课，开公众号和大家谈心，也带点货。
基本上来说，李松蔚老师在我们俩人的眼里，都是一代精英形象，他可能自己不太喜欢，但确实有知识、有见地，有涵养，对世界和人性都有洞察力。
但这样一个人，为娃择校，没走寻常路，进公立或者选国际教育，而是另辟蹊径，选了一所创新学校。
中国精英喜欢创新学校。理念新锐、教学新潮，一小撮很自信的人，抱着石头过教育这条河。
关于创新教育，话说两头。
先把李老师的故事放一放，看一个美国的学校。
在国内的概念校成立之前，脸书创始人扎克伯格办学抢占了大批互联网的流量。
起因是一个硅谷工程师不喜欢孩子被美国学校拘束，大家注意，是对美国的学校教育（包含公私立），于是这哥们自己在厂房里做了一所小学，招募了一群工程师入驻，每天编写各种教学软件作业软件。
这所大名鼎鼎的概念校，叫Altschool。
现在可能好些人不太了解了，因为干了没几年就入不敷出，养活不起工程师就关闭四个校区了。
但当时特别火，不知道是资源好，还是人脉广（可能会让你很意外，美国硅谷真的是个讲关系地方。只不过最重要的是学历，斯坦福读过有没有？），反正这个工程师爸爸很能干，从扎克伯格的手里拿到了1个亿美金的融资。
这所学校我去过Palo Alto校区，规模不大，老师和工程师比孩子多。一看，教育服务就很到位，俩老师围着一个孩子转。
想想我那个在中国五线城市读书的外甥女，一个班里80人，只有一个老师教，要两人用一张单人书桌，就由衷感慨美国教育真是又好又富，提早实现了个性化。
但是万万没想到，就是这么一个码农搞起来的学校，一个把重塑美国传统教育为目标的创新学校，关了。
创办者说，因为没钱。
那肯定的啊，教学配置超越大厂，学费收得像扶贫，个性化教育可容纳的生源非常有限，1亿美金花完，筹不到钱就只能over了。
让家长生气的是，他们得到学校关闭的消息，不是学校官方而是媒体…
学校经营不下去了能理解，但让媒体来通知家长是不是有点太对不住家长的信任了？毕竟三年前冒险支持创新教育的家长，才是真的花钱又花时间的人啊…
创办者把Altschool当成了一个教育产品，而非学校。
做教育产品是个生意，但学校从来不是生意，想关闭就可以关闭。
学校关了，孩子们要去哪里读书呢？
创新教育有风险，因为开弓没有回头箭。有个硅谷大神曾跟我说，搞教育创新不是颠覆，而是需要一点点撬动改变。
选择教育的时候，你是在选择什么？
女儿读小学之前，我一直很犹豫，是走公立还是上国际，或者去创新学校做一次教育实验？因为我对创新教育非常痴迷。
但发生了一件事儿，击中了我，让我醍醐灌顶得到了人间清醒。
当时我有个同事，女儿在海淀知名的公立校读书，她数学不好但老师给的卷子多。多到什么程度呢？一个周末20多张，她妈要是不拍照发给我看，我是不会相信的，毕竟那个学校倡导的是素质教育。
小女孩读书艰难就快抑郁了，当妈的受不了，就要转国际学校。
但她是中途转学，还是公立转国际，可选择的学校不多。好学校对英文要求高，顶尖的学校不仅要求孩子英文水平高，中国籍的家长也要英文水平高。就这样的要求，插班名额也很紧张，只能进waiting-list。
这个妈妈也很挑，精英都重视教育，就想着离开公立也不想随便找所学校过度。
那一年也很巧，北京国际学校风头正劲。有好几家学校同时开，连校舍都跟不上盖的，还包酒店给孩子上课。
其中有一家，挖的校长口碑好，教学团队也有保障。
她就来问我好不好，我说我帮你查查吧。然后问了国际教育里的朋友，落实了这个学校的情况，校长的股份，老师跟着校长很久很靠谱，学校盖那么大，操场泳池也搬不走，那可以放心去读。
同事听了这些信息，没犹豫，换房搬家就把孩子送进去读书了，一年学费20多万。
当时我很乐观，也想把自己娃一并送去读书。
可惜，世事难料。
这个学校开了不到两年，就倒了。因为官司缠身又没拿下牌照。
孩子呢？全部都成了失学儿童，自己找学上。
20多万学费，最后买来了失学。真的很打脸。
吃一堑长一智。
反而是当时我拜访的那些郊区县的校区，教室蹩仄，桌椅破旧，素质课是武术，还言必标榜“读书改变命运”的学校，在大浪淘沙中活了下来，给学生一片改变命运的天空。
到底什么是好的教育？我经常会问自己这个问题。
理念再漂亮，也不是普通人能消费得起的上层建筑。
对孩子来说，教育最重要的是持续性，不能今天上着上着学，学校倒了，老师走了，校区搬家了…
在遇到的所有教育问题里，我觉得最难接受的是“老师走了”。
但是很多项目并不会把这个困境告诉家长，他们有本事盖房找地，但真的没本事留下好的老师。
去年，我发现自己娃真的是有点适应不了公立教育，她从小在营地教育里长大，撒欢学啥会啥，一上课听讲就打哈欠东倒西歪。
有一次，我陪读真气急的时候想，算了，养孩子不要自不量力，再较劲这老命肯定都要没了，给她送个私立去读算了。
打听来去，找了一个口碑很好很耐久的私塾。
之前大厂老干部们经常追捧的把传统文化融入创新教学的学校，虽然没有牌照。
我想没牌照也没事，学校搞了十来年，看着这架势应该不会应以倒掉。
你看，就算我看了很多学校，到头来，作为一个家长对私立学校的要求，还是降低到了“不倒就好”。
但是深入交流，在读的家长跟我说，理念很好，教育自己也喜欢，就是几乎每个学期都换老师，有点受不了。
这句话，让我直接放弃了离开公立的念头。
因为我经历过隔三差五换老师，孩子上幼儿园的时候在民办园，理念很好，但大多没有牌照。也不知道是中了什么大奖，三年倒了三个园，老师换了一拨又一拨。
别说孩子心里乱，后来连我这个家长都跟不上认老师的脸。
刚开始，我还特别积极要为幼儿园做贡献，买舞蹈服装买演出道具，到头来送到哪个老师手里都不知道…
是不是很夸张。
现实，就是很夸张。
只要想到过去血泪的教训，我就觉得任凭理念再辉煌，都比不上教育稳定更重要。
就算我看到了朋友家孩子4年级能画山水卷轴，我也不羡慕，毕竟牛娃之外，大部分家庭付出时间成本，也就是做个陪跑的人。
能否拥有创新教育的投票权，还是看你的家庭经济状况。
经济状况可以决定很多东西，不只是收入水平，家庭教育环境，提供给孩子的资源，还有眼光和见识，以及选择创新教育的风险能力。
孩子读了一个学校，开了三年关闭了，家长是否有能力把过去的试错抹平，帮助孩子平滑的进入任何一套教育体系；高中的学习，为了进入欧美名校做准备，学校无力助攻，是否能接受申请失败的结果？
有足够的经济实力，才有试错的资本，才能保证在接受教育实验的过程中，保持一个良好的家长心态。
所以，李松蔚老师能选择一条与众不同的路走一走，看看能否抵达自己所期待的教育目的地；洪晃老师也可以放弃公立名校的学籍；水哥王昱珩可以自己带娃学习；高晓松可以不需要孩子努力，只希望她干点无用的事；还有深藏功与名的老父亲，就是希望找到一所学校，不压制孩子个性化成长的空间，有足够的空间探索，快乐就好…
但真的不是所有人都能有这样的心态，因为还没有达到那样的经济水平。
大多数人面对的教育，都是在做筛选。
就像很多私立学校面试的环节，都会有家长面试。按照学校的说法，是寻找和自己办学理念一致的家庭。
为了进入优质学校，家长甚至会参加面试辅导。机构收费不菲，一小时上千块的都有。
什么是理念一致的家庭？
交得起学费的，还要有学识、认知达到一定水平，甚至在孩子的教育上投入的时间都要考量在内的家庭。也就是说，收入、学历、教育投入都达到了学校的标准，这就是学校筛选出来的群体。
不同层次的学校，筛出不同的家庭。
创新教育，因为风险极大（扎克伯格投资的学校也会关闭），所以筛出来的家庭大多经济情况良好，已不需要孩子为未来生计操心。
即便如此，这条路依然是冒险者之路。
最后，说说创新教育目前存在的几个问题。
1，教育创新的动力并不是教育理想，只是宣传需要。
这一点在过去和很多创新学校接触的过程中，感触很深。
很多学校在开始招生的时候，没有教学方案、没有课程，甚至不知道讲什么教材，就开始把自己放在改变教育未来的高度做宣传。
家长在只看到理念的情况下，头脑冲动做了选择。先上车后补票，多半会发现供需不匹配而中途下车。
真正有教育理想的学校，都是先把教学和师资搞扎实。
像上海的包玉刚实验学校，创校第一届招募100个学生，当时压力也很大，但还是坚持严格面试，层层选拔，并在只有100人的前提下，提供了最好的师资和教育资源，今天做成了上海最优质的私立学校之一。
这所学校的传播做得弱小，但教育做得刚硬。
2，学校对教育创新准备不足，老师是临时拼凑的组织
创新教育，需要匹配创新型的老师。体系内的老师准备不足，因为大部分老师都不太适应挑战和改变，年轻的老师转型，也需要时间。
于是，很多跨界人才进入了教学的圈子。他们才华横溢，但是忽略了教学也是有技术含量的工作。
就像PBL貌似就是做个项目经理，但自己能做出项目，和引导学生做项目是两回事。有的时候，一个跨界专家连如何向学生提问都不大清楚。
也许你会觉得，哦，这是新型学习小组。但别忘了，任何一个小组，都需要一个引领大家前进的人。这个人可以凭脑洞打破思维僵局，但这对教育来说并不是一件好事，因为个人才华存在随机性，持续供应需要的是教育技术和经验。
3，达成教育目标的路径并非只有创新一条
很多人都觉得，要颠覆公立教育才算是给娃的未来找到了一条出路。真相未必如此。
我之前就说过，学习不都是可以创造性的，枯燥的学习任务随处可见。
培养孩子勇气和耐力的，未必就是带他们去攀登珠峰，当然你有钱你乐意你可以，如果条件不允许，我们还能让他做数独刷卷子背棋谱，甚至是画一幅复杂的素描。枯燥的事情，在培养一个人的耐力方面也是有效的。
家长很希望孩子身体健康，素质课程看起来丰富又高级，能跳芭蕾能滑冰，你陪娃打羽毛球、骑单车也是一样可以达到目的的。
所以，教育创新看着很好，但最终孩子还是要考试、升学、有目标的发展。在这个前提之下，到底能否走这条路，就是每个家庭要考虑的问题了。
参考资料：
[1]《大多数创新教育实质上是逃避？英国哈罗公学前校长这样泼冷水》，外滩教育，瞿逸冰
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